1. Kết luận
Mục tiêu chiến lược phát triển nền giáo dục của nước ta cần có những đổi mới sâu rộng, toàn diện mọi thành tố của quá trình dạy học hướng đến sự hình thành, phát triển năng lực và khả năng học tập suốt đời cho học sinh. Bên cạnh đó, trong công cuộc đổi mới toàn diện ngành giáo dục, đổi mới phương pháp dạy học có ý nghĩa quyết định cần được triển khai ở các môn học và cấp học.
Một trong những định hướng đổi mới phương pháp dạy học hiện nay là áp dụng các phương pháp dạy học tích cực đã được các nền giáo dục tiên tiến trên thế giới áp dụng vào thực tiễn dạy học các môn học hiệu quả. Các phương pháp dạy học hiện đại đều có mục tiêu trung tâm là người học, phát huy năng lực nhận thức, năng lực độc lập, sáng tạo, phát hiện và giải quyết vấn đề của người học. Thay vì giảng bài như thường lệ, giáo viên lại là một người hướng dẫn, ngược lại người học thay vì tiếp thu kiến thức một cách thụ động từ giáo viên, các em sẽ phải tự tiếp cận kiến thức ở nhà, tự mình trải nghiệm, khám phá, tìm tòi các thông tin liên quan về bài học. Mô hình này giúp học sinh phát huy và rèn luyện tính tự học, tính chủ động làm chủ quá trình học tập của chính bản thân mà không còn bị động, cụ thể là tôi đã áp dụng thành công trong dạy học. Đề tài này mang tính thực tiễn rất cao, cụ thể là: trong tiết học các em học sinh đã chủ động tìm tòi lại kiến thức đã học qua đó giải quyết được vấn đề do GV đặt ra. Trong quá trình giải quyết vấn đề, GV chỉ ra những lỗi mà các em HS mắc phải, giúp cho các em hiểu rõ và vận dụng tốt hơn các kiến thức đã học vào giải các bài toán mang tính thực tiễn được đặt ra.
2. Kiến nghị:
Sau khi thực hiện đề tài SKKN “Sử dụng google form, phần mềm Quizizz, Blooket thiết kế khung kế hoạch bài dạy tích cực trong dạy học môn Tin học nhằm hình thành và phát triển năng lực – phẩm chất học sinh”, tôi có một số ý
kiến như sau:
- Tăng cường hơn nữa cơ sở vật chất cho phòng thực hành.
- Với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin sẽ mở ra những cơ hội học tập linh hoạt, tích cực, hiệu quả cho người học. Ứng dụng google form, phần mềm Quizizz, Blooket trong dạy học sẽ giúp HS được trải nghiệm phong phú những hình thức
học tập khác nhau, tăng hứng thú và phát triển được năng lực; đồng thời thực hành, đòi hỏi người dạy cũng cần “toàn năng” hơn để tận dụng tối đa các hình thức, các phương tiện, kĩ thuật vào dạy học. Mặc dù GV sẽ tốn công sức và thời gian hơn trong khâu thiết kế học liệu, kịch bản bài học, nhưng nếu được triển khai rộng rãi, đây sẽ là một mô hình dạy học hoàn toàn phù hợp trong thời đại công nghệ số ngày nay.
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Lê Khắc Thành. Phương pháp dạy học môn Tin học, NXB ĐH sư phạm Hà nội 2009.
2. Nguyễn Bá Kim, Học tập trong hoạt động và bằng hoạt động, NXB Giáo dục 1999.
3. Hồ Cẩm Hà (chủ biên), Lê Khắc Thành, Nguyễn Chí Trung. Dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng môn Tin học, NXB ĐH sư phạm 2010.
4. Một số bài tập tham khảo trên Internet.
5. Phương pháp và kỹ thuật tổ chức hoạt động theo nhóm và hướng dẫn học sinh tự học. Tài liệu tập huấn năm 2017.
6. http://nghean.edu.vn/trang-chu/chuyen-muc/chuong-trinh-gdpt-2018-nam- hoc-2020-2021-/giao-duc-stem/giao-duc-stem-ho-tro-thuc-hien-chuong- trinh-giao-duc-pho-tho.html
7. Tìm hiểu chương trình giáo dục phổ thông 2018 – chương trình tổng thể 8. Chương trình giáo dục phổ thông 2018 – môn Tin học
9. Trịnh Thị Phương Thảo (2014). Khai thác một số ứng dụng trên điện thoại di động hỗ trợ học sinh lớp 12 trung học phổ thông tự học Toán. Luận án tiến sĩ Giáo dục học, Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam.