PHẦN III KẾT LUẬN
2. Tính thực tiễn
Quá trình xây dựng sáng kiến và tổ chức thực nghiệm sư phạm trong thời gian qua tại trường THPT Hoàng Mai 2 đã bước đầu mang lại những kết quả thiết thực:
Góp phần làm sáng tỏ một số vấn đề về lí luận và thực tiễn của việc vận dụng phương pháp dạy học dự án trong dạy học Lịch sử nói chung và dạy học nội dung cách mạng khoa học – kĩ thuật nói riêng thông qua các hoạt động trải nghiệm sáng tạo.
Hướng dẫn Học sinh triển khai thực hiện hiệu quả một số dự án cụ thể trong quá trình dạy học bài cách mạng khoa học - công nghệ chương trình lịch sử lớp 12 THPT hiện hành trên cơ sở mục tiêu của bài học, phù hợp với yêu cầu đổi mới giáo dục cũng như trình độ nhận thức của học sinh và điều kiện thực tế của địa phương, của nhà trường. Đề tài có tính khả thi, được học sinh và giáo viên hưởng ứng tích cực; góp phần nâng cao chất lượng dạy và học môn Lịch sử ở trường THPT.
Đề xuất được một số giải pháp mới, thiết thực để nâng cao chất lượng dạy học lịch sử ở trường THPT; phát huy toàn diện các năng lực của học sinh đáp ứng yêu cầu đổi mới của sự nghiệp giáo dục: năng lực hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo,... Đề tài còn có ý nghĩa thúc đẩy sự phối hợp chặt chẽ giữa nhà trường, gia đình và xã hội trong quá trình giáo dục.
Đề tài có thể vận dụng để dạy và học các nội dung liên quan đến nội dung cách mạng khoa học – kĩ thuật trong chương trình THPT. Đồng thời nó góp phần đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát triển phẩm chất và năng lực của học sinh.
Đề tài bổ sung vào ngân hàng dự án học tập dùng trong dạy học Lịch sử lớp 12 ở trường THPT theo nội dung chương trình để phát triển năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo cho học sinh, nâng cao hiệu quả dạy học.