1. Quá trình nghiên cứu
Đề tài được nghiên cứu và thực nghiệm tại trường THPT Kỳ Sơn trong nửa cuối năm học 2019 - 2020 cho đến nay đã gần hai năm. Quá trình nghiên cứu chúng tôi đã tiến hành các nội dung dựa trên quá trình công tác lâu năm thấy được những vấn đề khó khăn đã được chỉ ra từ thực tiễn. Để hoàn thành được đề tài chúng tôi đã xây dựng kế hoạch chi tiết từng khâu, từng phần.
Việc xây dựng thứ tự các công tác chuyên môn trên hệ thống vnedu, nhà trường đã chỉ đạo bộ phận chuyên môn, bộ phận công nghệ thông tin tích cực tìm hiệu các tiện ích của hệ thống, xây dựng công tác chuyên môn một cách khoa học.
Ban đầu vì lý do phần mềm còn nhiều hạn chế, các trường chưa đưa vào sử dụng nên chưa được hoàn thiện.
Để đưa được các chương trình dạy học lên hệ thống vnedu, bộ phận chuyên môn nhà trường đã tổ chức tập huấn nhiều lần cho đội ngũ phụ trách phần mềm của từng nhóm chuyên môn hướng dẫn một cách cụ thể từng thao tác đưa công tác chuyên môn lên hệ thống.
Trong quá trình thực hiện chương trình chúng tôi thường xuyên trao đổi, thảo luận, tham khảo, đóng góp ý kiến để giải quyết những khó khăn bất cập gặp phải khi chạy thử.
Ngoài việc tự tìm hiểu và ứng dụng thử hệ thống, chúng tôi đã kết hợp với ban tư vấn của Trung tâm viễn thông VNPT để giải quyết những vẫn đề khúc mắc và bổ sung những thiếu sót của các tiện ích trên hệ thống. Cho đến nay sau gần một năm ứng dụng tiện ích hệ thống vnedu vào thực hiện các chương trình dạy học chúng tôi đã thực hiện tương đối thành công.
2. Ý nghĩa của đề tài
Như đã nêu ở trên, đề tài là một sản phẩm có ý nghĩa to lớn đối với quá trình đổi mới công tác quản lý, đổi mới việc thực hiện công tác chuyên môn và đổi mới quản lý công tác chuyên môn khi ứng dụng công nghệ thông tin.
Đối với chúng tôi những người trực tiếp nghiên cứu và thực hiện đề tài chúng tôi đã thu được những bài học quý báu trong công tác tổ chức các hoạt động chuyên môn cũng như trong nghiên cứu ứng dụng các phần mềm hỗ trợ.
Đối với các nhóm chuyên môn trong trường, sau khi thực hiện đề tài các nhóm đã có cho mình một kho tài liệu online mà các thành viên có thể xem và sử dụng làm tài liệu tham khảo.
Đối với nhà trường đề tài đã giúp việc quản lý công tác chuyên môn một cách thuận tiện, nhẹ nhàng, tiết kiệm và hiệu quả hơn.
Trên hết đề tài là một công trình nghiên cứu có tính hệ thống đồng bộ từ việc triển khai các hoạt động chuyên môn đến việc ứng dụng công nghệ thông tin vào
quá trình quản lý, hỗ trợ thúc đẩy các hoạt động chuyên môn.
3. Đề xuất kiến nghị
Sau một thời gian vừa nghiên cứu vừa áp dụng vào thực tiễn chúng tôi nhận thấy đề tài có nhiều giá trị ứng dụng vào thực tiễn hoạt động của giáo viên, công tác quản lý của các nhà trường. Tuy vậy đề tài còn một số hạn chế nhất định, để đề tài được hoàn thiện hơn, chúng tôi xin có một số đề xuất như sau:
Đề tài mặc dù chỉ mới được nghiên cứu và áp dụng tại trường THPT Kỳ Sơn, tuy nhiên chúng tôi nhận thấy nó hoàn toàn có thể áp dụng tại tất cả các trường phổ thông khác trên toàn tỉnh cũng như trong phạm vi lớn hơn.
Sở Giáo dục và Đào tạo Nghệ An tiếp tục phối hợp với Trung tâm viễn thông VNPT để phát triển phần mềm ngày càng hoàn thiện. Đặc biệt là ở các danh mục như Quản lý thiết bị, Quản lý thi và tuyển sinh, điểm danh thông minh và quản lý thư viện,…
Trong suốt quá trình nghiên cứu và triển khai đề tài chúng tôi luôn nhận được sự quan tâm giúp đỡ về cả tinh thần lẫn chuyên môn của Ban giám hiệu trường THPT Kỳ Sơn, sự ủng hộ và giúp đỡ nhiệt tình trong hoạt động chuyên môn của đội ngũ tổ trưởng, nhóm trưởng cũng như giáo viên đã hỗ trợ đắc lực trong viết báo cáo sáng kiến kinh nghiệm này. Chúng tôi xin chân thành cảm ơn sự giúp đỡ quý báu của tất cả các cá nhân, tổ chức trong nhà trường.
Mặc dù đã luôn cố gắng để hoàn thiện đề tài một cách tốt nhất, tuy nhiên do kinh nghiệm nghiên cứu chưa nhiều, khả năng trình bày chưa được hoàn thiện và hơn hết là do thời gian còn hạn chế nên đề tài không thể tránh khỏi những thiếu sót. Kính mong Hội đồng khoa học các cấp cũng như bạn bè đồng nghiệp góp ý để đề tài được hoàn thiện hơn, góp phần vào công cuộc đổi mới nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường nói riêng cũng như của ngành Giáo dục nói chung.
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2017), Kế hoạch số 345 KH- GDĐT thực hiện Đề án “Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý và hỗ trợ các hoạt động dạy - học, nghiên cứu khoa học góp phần nâng cao chất lượng giáo
dục và đào tạo giai đoạn 2016-2020, định hướng đến năm 2025”, Hà Nội.
2. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2018), Văn bản số 5807 GDĐT-CNTT ngày 21/12/2018 của Bộ Giáo dục và Đào tạo Hướng dẫn triển khai mô hình ứng
dụng công nghệ thông tin trong trường phổ thông.
3. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2020), Văn bản số 4003 GDĐT-CNTT ngày 07/10/2020 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc hướng dẫn thục hiện nhiệm vụ
công nghệ thông tin năm học 2020-2021, Hà Nội.
4. Một số website của các cơ quan, tổ chức cũng như các báo điện tử. 5. Tài liệu hướng dẫn sử dụng hệ thống mạng giáo dục vnedu.
6. Thủ tướng Chính phủ (2017), Quyết định số 117 QĐ-TTg ngày 25/1/2017 phê duyệt Đề án “Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý và hỗ trợ các hoạt động dạy - học, nghiên cứu khoa học góp phần nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo giai đoạn 2016-2020, định hướng đến năm
2025”, Hà Nội.