3.1. Mục đích, nguyên tắc thực nghiệm
3.1.1 Mục đích thực nghiệm
Thực nghiệm sư phạm được tiến hành nhằm mục đích kiểm chứng giả thuyết khoa học đã đưa ra và tính khả thi - hiệu quả của đề tài. Cụ thể:
Xem xét mức độ phù hợp của các phương pháp và kỹ năng dùng để rèn luyện với trình độ của học sinh.
Xem xét khả năng đáp ứng và vận dụng được các kỹ năng của học sinh theo mức độ tư duy (nhận biết, thông hiểu, vận dụng) của hệ thống câu hỏi đã xây dựng. Đánh giá sự phù hợp các kỹ năng với từng mức độ câu hỏi trong hệ thống bài tập.
3.1.2. Nguyên tắc thực nghiệm
Khi tiến hành thực nghiệm, chúng tôi tuân thủ theo các nguyên tắc sau: 1. Các câu hỏi phải đúng quy định về phân phối chương trình do Trường THPT Nguyễn Sỹ Sách đã xây dựng, tuân thủ chuẩn KT-KN bộ môn Toán THPT hiện hành do Bộ giáo dục và đào tạo quy định.
2. Các kiến thức, kỹ năng cần rèn luyện phải đảm bảo độ chính xác khoa học, phù hợp với mặt bằng nhận thức của học sinh nhà trường.
3. Kết quả thực nghiệm phải được xử lý khoa học và khách quan.
3.2. Nội dung thực nghiệm
Chúng tôi tiến hành thực nghiệm thông qua việc dạy ôn tập chương 1 giải tích 12, và ôn tập thi tốt nghiệp cho học sinh bằng các phương pháp và kỹ năng đã xây dựng trong đề tài đã thiết kế.
3.3. Tổ chức thực nghiệm
3.3.1. Đối tượng thực nghiệm
Đề tài đượcc thực nghiệm tại 3 lớp 12 trường THPT Nguyễn Sỹ Sách. - Lớp 12C6 do cô giáo Nguyễn Thị Vinh giảng dạy.
- Lớp 12C8, 12C10 do thầy giáo Nguyễn Hùng Cường giảng dạy.
3.3.2. Thời gian thực nghiệm
Thời gian thực hiện nội dung đề tài theo phân phối chương trình của
chương 1 Giải tích 12 và thời gian ôn thi tốt nghiệp THPT Quốc gia do Tổ Toán Trường THPT Nguyễn Sỹ Sách xây dựng cho năm học 2020-2021 và 2021-2022
3.3.3. Phương pháp thực nghiệm
Trong quá trình giảng dạy tại các lớp thực nghiệm, chúng tôi trao đổi và gửi bộ câu hỏi cũng như các kỹ năng cần rèn luyện đã xây dựng (mỗi nội dung kiến thức chỉ gửi một số câu) để giáo viên trực tiếp giảng dạy áp dụng và đánh giá mức độ lĩnh hội và vận dụng kiến thức của học sinh.
Sau đó, chúng tôi thu thập những thông tin phản hồi từ học sinh và giáo viên ở các lớp đó, qua đó có sự điều chỉnh mức độ cho phù hợp.
Khi kết thúc chương, tiến hành đánh giá kết quả học tập của học sinh bằng bài kiểm tra thực nghiệm và bài kiểm tra theo kế hoạch của cá nhân .
3.4. Đánh giá kết quả thực nghiệm
Sau khi giáo viên cho các em làm bài kiểm tra theo kế hoạch cá nhân, chúng tôi tiến hành đánh giá bằng đề kiểm tra đã xây dựng, bài kiểm tra gồm 30 câu hỏi trong thời gian 45 phút (triển khai thực hiện vào ca học phụ), từ đó đánh giá chất lượng bài kiểm tra về độ phân biệt, độ khó, độ tin cậy...
*) Kết quả thu được qua bài kiểm tra cá nhân giáo viên giảng dạy như sau (không có điểm 0 -> 1 và điểm 10):
Tổng Điểm từ Điểm từ Điểm từ số bài 7 -> dưới 10 5->6 2 -> dưới 5
TS % TS % TS %
134
Ta có bảng phân bố tần số, tần suất đối chứng sau đây: i x 2 3 4 5 6 7 8 9 TỔNG i n 9 14 30 27 28 19 7 0 134 w %i 6,72 10,45 22,39 20,15 20,90 14,18 5,22 0 100
Tham khảo ý kiến của giáo viên giảng dạy và tìm hiểu từ học sinh các lớp thực nghiệm, chúng tôi nhận được các phản hồi sau:
- Đề kiểm tra tương đối khó, kỹ năng làm bài của học sinh từng chưa tốt, kết quả còn thấp.
- Điểm số thu được chưa đánh giá được chính xác trình độ học tập chung của các lớp: tỷ lệ khá giỏi ít, tỉ lệ dưới trung bình quá nhiều so với thực tế theo dõi của giáo viên trong quá trình giảng dạy.
*) Kết quả thu được qua bài kiểm tra thực nghiệm(gọi là bài TN) như sau (không có điểm 0 -> 1 và điểm 10):
Tổng Điểm từ Điểm từ Điểm từ số bài 7 -> dưới 10 5 -> dưới 7 2 -> dưới 5
TS % TS % TS %
134
Ta có bảng phân bố tần số, tần suất thực nghiệm sau đây: i x 2 3 4 5 6 7 8 9 TỔNG i n 6 8 28 26 33 21 10 2 134 w %i 4,48 5,97 20,9 19,4 24,63 15,67 7,46 1,49 100
Đối chiếu với kết quả thu được từ bài kiểm tra số 1 ta thấy bài kiểm tra số 2 có sự thay đổi đáng kể về điểm số, cụ thể: số bài ở mức trung bình tăng lên, số bài ở mức yếu giảm đi đáng kể
Tham khảo ý kiến đánh gái của các thầy cô trong tổ , các thầy cô đều nhận định đề tài này có thể áp dụng rộng rãi cho nhiều đối tượng học sinh, và cho các chương khác