KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ

Một phần của tài liệu (SKKN mới NHẤT) góp PHẦN HÌNH THÀNH và PHÁT TRIỂN NĂNG lực TOÁN học CHO học SINH THÔNG QUA dạy học CHỦ đề TÍCH PHÂN hàm ẩn (Trang 48 - 49)

* Kết luận

Dạy toán ở trƣờng THPT là một quá trình sáng tạo. Mỗi giáo viên đều tự hình thành cho mình một con đƣờng ngắn nhất, những kinh nghiệm hay nhất để đạt đƣợc mục tiêu giảng dạy là đào tạo, bồi dƣỡng nhân tài, những chủ nhân tƣơng lai của đất nƣớc. Việc tính tích phân và ứng dụng là dạng toán không thể thiếu đƣợc trong chƣơng trình toán phổ thông cũng nhƣ trong kì thi đánh giá năng lực, kỳ thi tốt nghiệp THPT. Nếu chỉ dừng lại yêu cầu trong sách giáo khoa thì chƣa đủ, vì vậy đòi hỏi ngƣời giáo viên phải tích cực tự học, tự nghiên cứu, tìm tòi sáng tạo, thƣờng xuyên bổ sung kiến thức và tích luỹ kinh nghiệm về vấn đề này.

Sau một quá trình nghiên cứu nghiêm túc, tìm tòi và vận dụng thực tế vào các lớp tôi đang trực tiếp giảng dạy, đề tài “Góp phần hình thành và phát triển năng lực Toán học cho học sinh thông qua dạy học chủ đề tích phân hàm ẩn”đã giúp học sinh có đƣợc hệ thống kiến thức, linh hoạt hơn trong việc định hƣớng biến đổi và có kinh nghiệm trong việc tính tích phân nói chung và tích phân của hàm ẩn nói riêng góp phần hình thành và phát triển năng lực toán học cho học sinh. Đề tài có thể mở rộng sang ứng dụng tích phân, liên quan đến các kiến thức liên môn Toán học, Vật lý,…

Cuối cùng dù đã cố gắng tự nghiên cứu, tự bồi dƣỡng và học hỏi đồng nghiệp song vẫn không thể tránh khỏi những thiếu sót. Rất mong đƣợc sự góp ý , bổ sung của các đồng nghiệp để đề tài đƣợc hoàn thiện hơn.

* Kiến nghị

+ Đối với tổ chuyên môn : Cần có nhiều hơn các buổi họp thảo luận về nội dung phƣơng pháp tính tích phân. Khuyến khích học sinh xây dựng bài tập toán liên quan đến những dạng bài tập toán trong bài giảng.

+ Đối với trường : Cần bố trí những tiết thảo luận hơn nữa để thông qua đó các học sinh bổ trợ nhau về kiến thức.Trong dạy học giải bài tập toán, giáo viên cần xây dựng bài giảng thành hệ thống những bài tập có phƣơng pháp và quy trình giải toán.

+ Đối với sở giáo dục: Phát triển và nhân rộng những đề tài có ứng dụng thực tiễn cao, đồng thời sau mỗi năm sở sẽ tập hợp những sáng kiến kinh nghiệm đạt giải in thành sách nội bộ để gửi về các trƣờng làm sách tham khảo cho học sinh và giáo viên.

DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO

[1] Bộ GD&ĐT Đề thi TNTHPT của BGD qua các năm

[2] Internet Đề thi thử TNTHPT môn Toán của các trƣờng THPT [3] Internet Đề thi đánh giá năng lực của các trƣờng Đại học [4] Trần Văn Hạo Giải tích 12 (SGK)

[5] Nguyễn Bá Kim Phƣơng pháp dạy học môn Toán

[6] Bộ GD&ĐT Tài liệu Bồi dƣỡng thƣờng xuyên giáo viên THPT [7] Bộ GD&ĐT Tăng cƣờng năng lực dạy học của giáo viên

[8] Bộ GD&ĐT Tăng cƣờng năng lực nghiên cứu khoa học của giáo viên [9] Internet Một số tài liệu liên quan đến tích phân

Một phần của tài liệu (SKKN mới NHẤT) góp PHẦN HÌNH THÀNH và PHÁT TRIỂN NĂNG lực TOÁN học CHO học SINH THÔNG QUA dạy học CHỦ đề TÍCH PHÂN hàm ẩn (Trang 48 - 49)