III. HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI 1 Phạm vi ứng dụng
2. nghĩa của đề tà
2.1. Về mặt lí luận
Đề tài đã đề xuất và tiếp cận một số giải pháp mới về tư vấn học đường góp phần mang lại hiệu quả trong công tác chủ nhiệm lớp ở trường THPT
2.2. Về mặt thực tiễn
Vận dụng các các giải pháp trong tư vấn tâm lý cho HS đã mang lại hiệu quả cao trong công tác chủ nhiệm lớp: Xây dựng được mối quan hệ thân thiện giữa thầy và trò, được HS tin tưởng, yêu quý và tôn trọng, hạn chế được sai lầm, nâng cao được hiệu suất quản lí lớp học, nâng cao được chất lượng giáo dục. HS có nhiều cơ hội chia sẻ, bày tỏ cảm xúc, được quan tâm, khích lệ, động viên HS tự tin, có ý thức tự giác, năng động trong học tập cũng như trong cuộc sống, biết yêu thương, tôn trọng người khác, được phát triển toàn diện về trí tuệ và nhân cách. Các em biết dừng lại để suy nghĩ về điều mình mong muốn, những lựa chọn để đạt điều mình muốn, hệ quả của những ứng xử…Gia đình yên tâm tin tưởng nhà
trường và giáo viên, phối hợp tốt với nhà trường để giáo dục con cái. Nhà trường trở thành môi trường học tập thân thiện. Thực hiện phong trào của nghành giáo dục “ xây dựng trường học hạnh phúc, lớp học hạnh phúc”.
3. Đề xuất
3.1. Với các cấp quản lí giáo dục
Nghiên cứu biện pháp tư vấn tâm lý cho HS của GVCN ở trường THPT là hướng đi cần thiết. Tuy nhiên, việc áp dụng các biện pháp này chỉ mang lại kết quả cao, bền vững khi thu hút được sự quan tâm của toàn xã hội và đặc biệt là các cấp quản lí ngành giáo dục: Từ việc ban hành văn bản chỉ đạo, biên soạn tài liệu hướng dẫn, tập huấn năng lực tổ chức tư vấn tâm lý cho GVCN đến việc đầu tư đúng mức các điều kiện dành cho hoạt động giáo dục này như: kinh phí, thời gian, nhân lực, vật lực... Nói tóm lại, để việc tư vấn tâm ý học đường cho thế hệ trẻ phát huy hết hiệu quả của nó, cần phải có chỉ đạo, hướng dẫn và tạo điều kiện đầy đủ của các cơ quan chức năng trong ngành giáo dục.
3.2. Với giáo viên
Để tổ chức tư vấn tâm lý học đường cho HS hiệu quả cao, giáo viên cần xác định tư tưởng, tâm thế học tập đúng đắn cho bản thân và HS, thấy được tầm quan trọng của việc tư vấn tâm lý cho HS. Giáo viên cần lựa chọn nội dung, biện pháp phù hợp với đối tượng HS lớp mình chủ nhiệm và điều kiện dạy học của lớp cũng như của nhà trường. Giáo viên cần thiết kế hoạt động giáo tư vấn chu đáo trong tất cả các khâu; linh hoạt và sáng tạo khi phối hợp với phụ huynh, các tổ chức trong và ngoài nhà trường để hỗ trợ việc thực hiện nội dung giáo dục này. Đặc biệt, giáo viên cần không ngừng học tập, nâng cao năng lực chuyên môn và năng lực chủ nhiệm lớp để luôn là tấm gương sáng về nhân cách và trí tuệ cho HS noi theo cũng như sự năng động và sáng tạo trong việc tư vấn tâm lý cho HS.
Đề tài “Một số biện pháp tư vấn học đường nhằm nâng cao hiệu quả giáo
dục học sinh trong công tác chủ nhiệm ở trường THPT Yên Thành 3”có giá trị
thực tiễn rất cao, nếu được nghiên cứu kỹ và áp dụng nghiêm túc thì chắc chắn sẽ góp phần to lớn trong việc việc đổi mới dạy học theo hướng hiện đại, hội nhập trong giai đoạn hiện nay.
Trên đây là một số biện pháp tư vấn học đường nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục học sinh trong công tác chủ nhiệm ở trường THPT Yên Thành 3. Với những lí do khách quan và chủ quan khác nhau nên đề tài không tránh khỏi những thiếu sót và hạn chế. Vì vậy, chúng tôi rất mong nhận được sự đóng góp ý kiến chân thành của hội đồng khoa học, quý thầy cô, bạn bè đồng nghiệp để đề tài được hoàn thiện và có nhiều ý nghĩa thực tiễn trong công tác dạy học. .
Xin chân thành cảm ơn! Nghệ An, tháng 4 năm 2022