- Ý tưởng khởi nghiệp mơ hình khép kín nơng nghiệp xanh, sạch, an toàn và
2. Thực nghiệm sư phạm của đề tà
PHẦN III KẾT LUẬN
1. Kết luận:
Giáo dục STEM rất cần thiết và phù hợp với bối cảnh giáo dục Việt Nam hiện nay. Triển khai dạy học theo định hướng giáo dục STEM trong trường phổ thơng nói chung và trong dạy học Hố học nói riêng là nhiệm vụ trong kế hoạch giáo dục của các trường phổ thông. Thông qua hoạt động dạy học theo định hướng giáo dục STEM, học sinh có cơ hội phát triển cả phẩm chất và năng lực, điều đó hồn tồn phù hợp với các mục tiêu đề ra trong định hướng đổi mới giáo dục và trong chương trình giáo dục phổ thơng mới 2018;
Qua việc tổ chức dạy học STEM “Làm phân bón hữu cơ vi sinh từ rác thải sinh hoạt” và tổ chức thực nghiệm sư phạm đối với chủ đề đã thiết kế, chúng tôi thấy việc dạy học mơn Hố theo định hướng giáo dục STEM là có hiệu quả và có tính khả thi. Qua hoạt động này học sinh phát triển được nhiều năng lực và phẩm chất cốt lõi. Đặc biệt năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo của học sinh được thể hiện và có cơ hội phát triển. Ngồi ra các hoạt động thực tế còn mang lại sự hào hứng cho học sinh và tạo cho học sinh thái độ học tập tích cực hơn;
Ngồi ra đề tài cịn đưa ra một trong những giải pháp tích cực giải quyết một phần vấn đề nhức nhối hiện nay là giảm sự ô nhiễm môi trường do rác thải sinh hoạt gây nên, qua đó khơng những giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh mà cịn giáo dục ý thức xây dựng, góp phần phát triển kinh tế xã hội từ những hành động thiết thực nhất.
Đề tài của chúng tôi được hoàn thành sau một thời gian nghiên cứu, thiết kế và tổ chức hoạt động học tập, đúc rút kinh nghiệm giảng dạy của bản thân và từ các ý kiến đóng góp chân thành của các đồng nghiệp nơi tơi cơng tác. Chúng tơi hy vọng đề tài của mình đóng góp một phần nhỏ cho sự phát triển của xu hướng giáo dục STEM hiện nay và đáp ứng yêu cầu của chương trình giáo dục phổ thơng mới 2018.
2. Kiến nghị:
Qua kinh nghiệm giảng dạy theo định hướng giáo dục STEM, chúng tôi mạnh dạn đề xuất thêm một vài ý kiến như sau:
2.1. Với các nhà trường THPT
+ Để giáo dục STEM ở phổ thông đạt được hiệu quả cần sư quan tâm đầy đủ và toàn diện của ban giám hiệu nhà trường tới lĩnh vực giáo dục khoa học (công nghệ, kỹ thuật, toán, tin học. ..);
+ Nhà trường cần tạo điều kiện thuận lợi về cơ sở vật chất cho giáo viên và học sinh như:
- Hỗ trợ một phần kinh phí cho giáo viên và học sinh để mua nguyên vật liệu (nếu cần) khi thực hiện dạy học theo định hướng giáo dục STEM;
- Có khơng gian lớp học phải thống, rộng, bàn ghế dễ sắp xếp và lắp đặt hệ thống mạng ổn định để giáo viên và học sinh thuận tiện trong quá trình dạy học;
- Phòng học phải trang bị đầy đủ các phương tiện trình chiếu như ti vi, máy chiếu, ...;
- Dụng cụ, hóa chất trong phịng thực hành đầy đủ, đáp ứng yêu cầu cho giáo viên và học sinh khi cần sử dụng;
- Thư viện trường có đủ sách giáo khoa, tài liệu tham khảo để học sinh tự học, tự nghiên cứu;
+ Sĩ số lớp học không nên quá đông, tốt nhất từ 25 tới 30 học sinh.
2.2. Về phía học sinh
- Học sinh cần thay đổi quan điểm “thi gì học nấy”. Các em phải xác định được mục tiêu mới của các em hiện nay là học để phát triển phẩm chất và năng lực;
- Mỗi học sinh phải có thái độ học tập đúng đắn, ln chủ động, nâng cao tính tự giác trong học tập;
- Học sinh cần phải nỗ lực tự giải quyết nhiệm vụ học tập, độc lập, tự chủ, dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm, tránh thói dựa dẫm, chây lười;
- Biết cách hợp tác làm việc nhóm, ln lắng nghe ý kiến của bạn bè và phản hồi lại ý kiến theo hướng tích cực và xây dựng. Mạnh dạn góp ý, đưa ra ý kiến riêng và có luận điểm, luận chứng bảo vệ các ý kiến đó;
- Ln có ý thức và trách nhiệm bảo vệ môi trường trong các hoạt động học tập, tu dưỡng.
2.3. Về phía giáo viên
Theo chúng tơi, để việc dạy học theo định hướng STEM thành công cần nhiều yếu tố, như nội dung, phương pháp, phương tiện, thời gian dạy học,…Chính vì thể giáo viên ln phải say mê trau dồi kiến thức chuyên môn nghiệp vụ, cập nhập các phương pháp dạy học tích cực, đổi mới và sáng tạo; có tinh thần yêu nghề, nhiệt huyết. Bên cạnh đó, chúng tơi ln mong muốn được tham gia đại trà các đợt tập huấn liên quan đến nội dung, phương pháp dạy học theo định hướng giáo dục STEM của Bộ GD - ĐT và Sở GD - ĐT để có nhiều kiến thức, kinh nghiệm và kỹ năng hơn trong tổ chức dạy học đạt hiệu quả cao;
Khi tổ chức các hoạt động giáo dục STEM cần sự giúp sức và góp ý chân thành từ các đồng nghiêp cùng mơn và liên mơn. Vì thế vai trị của tổ nhóm chun mơn là rất quan trọng, góp ý xây dựng chủ đề trong các phiện họp nhóm, họp tổ và dự giờ góp ý trong q trình tổ chức thực hiện. Rút kinh nghiệm và chia sẻ kinh nghiệm với các đồng nghiệp để tiếp tục hoàn thiện trong việc thiết kế và tổ chức dạy học STEM;
Mỗi giáo viên cần xây dựng cho mình một bộ giáo án hợp lí về nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức, thời gian tổ chức và bộ đánh giá học sinh phù hợp. Trong quá trình dạy học cần chú ý vận dụng linh hoạt các phương pháp dạy học và ứng xử sư phạm khéo léo để khuyến khích, động viên học sinh, đặc biệt là học sinh trung bình và yếu để các em tham gia vào các nhiệm vụ học tập đạt hiệu quả cao.
Trong khuôn khổ của đề tài, kiến thức và kinh nghiệm của bản thân hẳn cịn hạn chế, trong q trình dạy thể nghiệm có thể khơng tránh khỏi những thiếu sót, rất mong các thầy cơ đồng nghiệp góp ý kiến để đề tài hồn thiện hơn. Chúng tơi sẽ tiếp tục áp dụng đề tài với nhiều lớp học ở các năm tiếp theo và điều chỉnh cho phù hợp với từng đối tượng học sinh. Bên cạnh đó chúng tơi rất mong muốn đề tài này được các giáo viên ở các trường trung học phổ thông áp dụng rộng rãi trong dạy học phù hợp với điều kiện ở địa phương mình. Chúng tơi cũng sẽ tiếp tục thiết kế và áp dụng các chủ đề khác để dạy học theo định hướng giáo dục STEM trong quá trình dạy học nhằm góp phần vào mục tiêu chung của giáo dục hiện nay.
Chúng tôi xin trân trọng cảm ơn!