- Đập bóng trung bình ở vị trí số 3 vào khu số 1, 10 ần (quả) Đập bóng trung bình ở vị trí số 3 vào khu số 5, 10 ần (quả)
6 Đập bóng với đƣờng chuyền hai cách xa lƣới
2.3.2. So sánh kết quả của hai nhóm sau thực nghiệm
Sau thời gian thực nghiệm, chúng tôi tiến hành kiểm tra điểm các test nhằm nâng cao kỹ thuật đập bóng trung bình ở vị trí số 3 ở cả hai nhóm đối chứng và thực nghiệm. Từ kết quả cho thấy hiệu quả của việc ứng dụng các bài tập và thu đƣợc kết quả ở bảng 2.8 và 2.9
Kết quả thu đƣợc ở bảng 2.8 cho thấy một bƣớc tiến hoàn toàn khác với điểm trƣớc thực nghiệm.
Bảng 2.8: So sánh các test đánh giá k thuật đập bóng trung bình ở vị trí số 3 của nhóm đối chứng sau thực nghiệm
Nhóm đối chứng (n = 30) A1±A1 A2± A2 ttính tbảng W% P Đập bóng trung bình ở vị trí số 3 vào khu số 1, 10 lần (quả) 6,78 ± 0,46 7,40 0.60 2.81 2,750 3.59 < 0.01 Đập bóng trung bình ở vị trí số 3 vào khu số 5, 10 lần (quả) 6,8 ± 0,42 7,62 0.48 2.94 2,750 3.65 < 0.01
Bảng 2.9: So sánh các test đánh giá k thuật đập bóng trung bình ở vị trí số 3 của nhóm thực nghiệm sau thực nghiệm
Nhóm thực nghiệm (n = 30) B1±B1 B2± B2 ttính tbảng W% P Đập bóng trung bình ở vị trí số 3 vào khu số 1, 10 lần (quả) 6,74 ± 0.28 8,60 0.24 3.94 2,750 4.83 < 0.01 Đập bóng trung bình ở vị trí số 3 vào khu số 5, 10 lần (quả) 6,84 ± 0,44 8,48 0.62 3.78 2,750 4.73 < 0.01 X X X X
- Ở test Thực hiện kỹ thuật thực hiện kỹ thuật đập bóng trung bình ở vị trí số 3 vào khu số 1 thực hiện 10 lần (quả ) W%B = 4.83, W%A = 3.59, tB = 3.94 và tA = 2.81. tbảng = 2.750 với p < 0.01.
- Ở test Thực hiện kỹ thuật thực hiện kỹ thuật đập bóng trung bình ở vị trí số 3 vào khu số 5 thực hiện 10 lần (quả ) W%B = 4.73, W%A = 3.65, tB = 3.78 và tA = 2.94. tbảng = 2.750 với p < 0.01.
Nhƣ vậy test Thực hiện kỹ thuật thực hiện kỹ thuật đập bóng trung bình ở vị trí số 3 vào khu số 1 thực hiện 10 lần (quả)và thực hiện kỹ thuật thực hiện kỹ thuật đập bóng trung bình ở vị trí số 3 vào khu số 5 thực hiện 10 lần (quả) ở cả hai nhóm đối chứng và thực nghiệm đều có sự khác biệt mang ý nghĩa thống kê (p < 0.01) ở thời điểm trƣớc và sau thực nghiệm. Tuy nhiên nhịp tăng trƣởng (W%) hai test đánh giá nhằm nâng cao kỹ thuật đập bóng trung bình ở vị trí số 3 của nhóm thực nghiệm có sự tăng trƣởng cao hơn nhóm đối chứng.
Từ kết quả trên cho thấy hiệu quả của việc ứng dụng các bài tập nhằm nâng cao kỹ thuật đập bóng trung bình ở vị trí số 3 cho học sinh khối 11 trƣờng THPT Hiền Đa do chúng tôi lựa chọn đã mang lại kết quả rõ rệt.
Để khẳng định rõ hơn hiệu quả lựa chọn các bài tập nhằm nâng cao kỹ thuật chuyền bóng cao tay cơ bản cho học sinh trƣờng THPT Hiền Đa, chúng tôi tiến hành so sánh giá trị trung bình và nhịp tăng trƣởng các testở nhóm đối chứng và thực nghiệm sau thực nghiệm và thu đƣợc kết quả ở bảng 2.10 và 2.11.
Bảng 2.10: So sánh các test đánh giá k thuật đập bóng trung bình ở vị trí số 3 của nhóm đối chứng và nhóm thực nghiệm sau thực nghiệm.
Test / Điểm A±A B± B t P
Đập bóng trung bình ở vị trí số 3
vào khu số 1, 10 lần (quả) 7,40 0.60 8,60 0.24 3.42 < 0.01 Đập bóng trung bình ở vị trí số 3
vào khu số 5, 10 lần (quả) 7,62 0.48 8,48 0.62 3.28 < 0.01
Bảng 2.11: So sánh nhịp tăng trưởng các test đánh giá k thuật đập bóng trung bình ở vị trí số 3 của nhóm đối chứng và nhóm thực nghiệm sau thực nghiệm
Test / Nhịp tăng trƣởng W%DC W%TN
Đập bóng trung bình ở vị trí số 3 vào khu số
1, 10 lần (quả) 3.59 4.83
Đập bóng trung bình ở vị trí số 3 vào khu số
5, 10 lần (quả) 3.65 4.73
Kết quả bảng 2.10. và 2.11. cho thấy:
- Ở test thực hiện kỹ thuật đập bóng trung bình ở vị trí số 3 vào khu số 1 thực hiện 10 lần (quả) nhóm thực nghiệm có số điểm tốt hơn nhóm đối chứng và nhịp tăng trƣởng (W%) của nhóm đối chứng 3.59, còn nhóm thực nghiệm là 4.83. Vậy nhóm thực nghiệm có nhịp tăng trƣởng cao hơn nhóm đối chứng.
- Ở test thực hiện kỹ thuật đập bóng trung bình ở vị trí số 3 vào khu số 5 thực hiện 10 lần (quả) nhóm thực nghiệm có số điểm tốt hơn nhóm đối chứng và nhịp tăng trƣởng (W%) của nhóm đối chứng 3.65, còn nhóm thực nghiệm là 4.73. Vậy nhóm thực nghiệm có nhịp tăng trƣởng cao hơn nhóm đối chứng. Với (p < 0.01).
Ở đây test kiểm tra của hai nhóm thực nghiệm và đối chứng đều có sự khác biệt rõ rệt về thành tích lập test, trong đó nhóm thực nghiệm cao hơn hẳn nhóm đối chứng. Với (p < 0.01).
Biểu đồ 3: So sánh nhip tăng trưởng của nhóm đối chứng và nhóm thực nghiệm sau thực nghiệm
12 2 3 4 5 6 7 8 9 10 8,60 8.48 7,40 7.62 Nhóm thực nghiệm Nhóm đối chứng 1 2 3 4 5 4,83 4.73 3.59 3.65 Nhóm thực nghiệm Nhóm đối chứng
Biểu đồ 2: So sánh điểm thực hiện k thuật đập bóng của nhóm đối chứng và nhóm thực nghiệm sau thực nghiệm.
Tóm ại: Tất cả những phân tích trên chứng tỏ rằng việc áp dụng các bài tập nhằm nâng cao kỹ thuật đập bóng trung bình ở vị trí số 3 vào tập luyện ở đối tƣợng nghiên cứu nhằm mục đích nâng cao thành tích ở môn bóng chuyền đã mang lại hiệu quả rõ rệt.
Tóm ại: Tất cả những phân tích trên chứng tỏ rằng, việc áp dụng các bài tập nhằm nâng cao kỹ thuật đập bóng trung bình ở vị trí số 3 vào tập luyện ở đối tƣợng nghiên cứu nhằm mục đích nâng cao thành tích ở môn bóng chuyền đã mang lại hiệu quả rõ rệt.
PHẦN V. KẾT LU N VÀ KIẾN NGH I. KẾT LU N