III. THỰC NGHIỆM
1. Quá trình thực hiện quản lý dạy học trựctuyến tại trường THPT Diễn Châu 4
Trong bối cảnh dịch bệnh Covid-19 đang diễn biến vô cùng phức tạp và tiềm ẩn nhiều nguy cơ bùng phát, học sinh trên cả nước phải nghỉ học kéo dài. Thực hiện phương châm “tạm dừng đến trường, không dừng học” của Bộ GD&ĐT, trường THPT Diễn Châu 4 đã có nhiều biện pháp quản lí và tổ chức dạy học trực tuyến nhằm vượt qua khó khăn, đáp ứng nhu cầu học tập của học sinh.
Để nắm bắt tình hình và triển khai nhiệm vụ công tác mới, BGH nhà trường đã tổ chức đầy đủ tất cả các cuộc họp trực tuyến: họp chi bộ, họp cơ quan triển khai công tác hàng tuần, hàng tháng. Các tổ nhóm chun mơn họp thường xun, hiệu quả để trao đổi thảo luận về đề cương câu hỏi, kế hoach chương trình giảm tải, dạy học và ơn tập cho học sinh. Cơng tác báo cáo phịng chống dịch diễn ra đều đặn theo buổi, ngày. Giáo viên chủ nhiệm nắm bắt tình hình sức khỏe học sinh, Cơng đồn nhà trường quan tâm tới các cơng đoàn viên trong cơ quan và gửi báo cáo đều đặn về Ban chỉ đạo phịng dịch cấp trên.Vì vậy mọi hoạt động của nhà trường vẫn được diễn ra thông suốt.
CUỘC HỌP CƠ QUAN ĐẦU NĂM ĐỂ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC TRỰC TUYẾN
23
TẬP HUẤN CÔNG TÁC DẠY HỌC TRỰC TUYẾN
Trong thời gian nghỉ dịch Covid -19, Ban Giám hiệu đặc biệt quan tâm đến công tác chủ nhiệm. Để nối gần khoảng cách giữa Giáo viên - Phụ huynh – Học sinh, mỗi lớp đều thành lập các nhóm chat Zalo, Mesenger, Facebook… Thông qua các hội nhóm này, giáo viên chủ nhiệm đã phối hợp chặt chẽ với giáo viên bộ mơn, lên lịch sắp thời khóa biểu học và ôn tập online cho từng lớp theo tuần. Giáo viên chủ nhiệm chủ động, thường xuyên liên hệ với phụ huynh học sinh để nắm bắt tình hình sức khỏe, khai báo y tế trực tuyến, thông báo lịch học online để phụ huynh sắp xếp, tạo điều kiện thời gian và trang thiết bị học tập cho học sinh. Phụ huynh sẽ tham gia giám sát quá trình học tập của con em mình trong đợt nghỉ dịch này. Vì vậy mặc dù “Cách ly xã hội” nhưng mối quan hệ tương tác giữa Nhà trường – Giáo viên - Phụ huynh - Học sinh vẫn vô cùng gần gũi, mật thiết.
Bên cạnh cơng tác phịng dich, công tác chuyên môn vẫn được nhà trường chú trọng ưu tiên. Để kiến thức của học sinh không bị gián đoạn, hàng tuần các tổ nhóm chun mơn đều đặn xây dựng đề cương ôn tập củng cố kiến thức và đăng tải trên trang thông tin nhà trường, qua LMS. Học sinh tải về và ôn tập qua hệ thống câu hỏi. Giáo viên chủ nhiệm phối hợp cùng giáo viên bộ môn đôn đốc 100% học sinh theo học. Sau đó, giáo viên bộ mơn sẽ kiểm tra, đánh giá mức độ nắm vững kiến thức đã học qua truyền hình, tổ chức ơn tập, bổ sung, củng cố các đơn vị kiến thức đã học của học sinh qua từng bài, từng chương.
Trong bối cảnh “đóng cửa nhà trường”, “giãn cách xã hội” hiện nay, dạy học trực tuyến là giải pháp hợp lý giúp học sinh không gián đoạn kiến thức. Nhà trường sử dụng phần mềm Vn.edu để quản lí tạo các lớp học, tạo tài khoản giáo viên và tài khoản đăng nhập của học sinh. Tất cả các hoạt động dạy học trực tuyến đều được đặt dưới sự quản lí, kiểm sốt của Ban Giám hiệu nhà trường. Thơng qua các tính năng ưu việt của phần mềm, giáo viên nhà trường tích cực giao bài, chữa bài nhận xét và đánh giá điểm số cho
24
học sinh. Hoạt động dạy học online diễn ra đều đặn, hiệu quả theo đúng quy định và thực hiện tương tác trực tiếp giữa giáo viên và học sinh theo đúng quy định: 04 tiết/buổi học, mỗi tiết học 35 phút. Hoạt động học tập của học sinh diễn ra sơi nổi. Các em tích cực tham gia vào các phòng học trực tuyến, tương tác hoàn thiện các bài kiểm tra, các bản báo cáo thu hoạch nộp cho thầy cô. Dạy học trực tuyến đã đáp ứng nhu cầu học tập của học sinh đồng thời đây cũng là sự thay đổi hình thức học tập, hướng đến sự tự học, tự nghiên cứu bài học trong thời kì 4.0.
Với tinh thần “Chống dịch như chống giặc”, dưới sự chỉ đạo quản lí đúng đắn, của BGH, tồn thể cán bộ, giáo viên và học sinh trường THPT Diễn Châu 4 quyết tâm chung sức đồng lịng cùng tồn xã hội đẩy lùi dịch bệnh, hoàn thành thắng lợi nhiệm vụ giáo dục năm học 2021– 2022.
1.1. Xây dựng kế hoạch dạy học trực tuyến 1.1.1. Định hướng xây dựng kế hoạch
- Xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường theo hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học của Bộ GDĐT, trong đó đảm bảo yêu cầu thực hiện các nội dung cốt lõi.
- Xây dựng các phương án dạy học trực tuyến và trực tiếp để chuyển đổi linh hoạt, ứng phó kịp thời với các tình huống diễn biến của dịch Covid-19 tại địa phương.
- Ưu tiên dạy học trực tuyến đối với các nội dung mang tính lí thuyết, có thể hướng dẫn HS khai thác sử dụng hiệu quả sách giáo khoa để học tập.
- Sẵn sàng phương án để tận dụng tối đa khoảng thời gian HS có thể đến trường để dạy học trực tiếp, nhất là đối với các nội dung thực hành, thí nghiệm và kết hợp ơn tập, củng cố những nội dung lí thuyết đã học trựctuyến.
- Thực hiện hiệu quả, chất lượng các hình thức, phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá trực tiếp và trực tuyến.
1.1.2. Xây dựng kế hoạch tổ chức dạy học trực tuyến ( Phụ lục 1) 1.1.3. Thành lập ban chỉ đạo dạy học trực tuyến ( Phụ lục 2)
2. Quản lý các hoạt động dạy- học trực tuyến
2.1. Quản lý việc thực hiện mục tiêu, chương trình, nội dung dạy học trực tuyến.
Để chuẩn bị các phương án dạy và học cho năm học mới 2021-2022, BGH nhà trường đã xây dựng kế hoạch sẵn sàng các hình thức dạy học trực tiếp và trực tuyến. Thầy Hồ Trường Sơn, Hiệu trưởng Trường THPT Diễn Châu 4 đã chủ động “Xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường theo phương án linh hoạt, chủ động, tận dụng “thời gian vàng” khi dịch bệnh được kiểm soát để giảm thời lượng học thêm, tăng thời lượng học chính khố để học sinh được học các kiến thức cơ bản, cốt lõi của chương trình, đồng thời chuẩn bị tốt nhất các điều kiện về cơ sở vật chất, đội ngũ, tăng cường xây dựng kho học liệu số phục vụ dạy, học trực tuyến, dạy học qua truyền hình nếu như dịch bệnh diễn biến phức tạp trên địa bàn tỉnh, học sinh phải tạm nghỉ học tại trường thì sẽ chuyển sang hình thức dạy học trực tuyến đối với cả giáo dục đại trà và giáo dục mũi nhọn”.
Rút kinh nghiệm quá trình thực hiện dạy học trực tiếp kết hợp trực tuyến năm học trước, dự đốn tình hình diễn biến dịch còn phức tạp, nhà trường đã chỉ đạo các tổ chuyên môn xây dựng nội dung chương trình dạy học phù hợp để trong trường hợp nếu phải giãn cách nhà trường sẽ thực hiện dạy học trực tuyến.
25
Trên cơ sở các văn bản cấp trên như Bộ GD&ĐT, Sở GD & ĐT Nghệ An… Hiệu trưởng đã tiến hành chỉ đạo và thực hiện kiểm tra, rà soát việc thực hiện qua các giai đoạn.
Trên cơ sở kế hoạch giáo dục nhà trường đã xây dựng năm học 2020-2021, các tổ, nhóm chuyên mơn tiếp tục rà sốt, điều chỉnh để xây dựng kế hoạch giáo dục năm học 2021-2022 theo hướng bám sát Công văn số 3280/BGDĐT-GDTrH ngày 27/8/2020 của Bộ Giáo dục và Đào tạo, tiếp cận CT GDPT 2018 và đảm bảo phù hợp với điều kiện của nhà trường. Căn cứ kế hoạch giáo dục môn học/hoạt động giáo dục, giáo viên xây dựng kế hoạch bài dạy (giáo án) để tổ chức dạy học, tổ chức hoạt động giáo dục đảm bảo phù hợp với điều kiện nhà trường, đối tượng học sinh. Khuyến khích các tổ, nhóm chun mơn xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường, kế hoạch bài dạy của giáo viên theo hướng dẫn triển khai chương trình lớp 6 năm học 2021-2022 ở công văn số 1654 ngày 19/8/2021 của SGD&ĐT Nghệ An về việc hướng dẫn thực hiện chương trình năm 2021- 2022.
- Xây dựng kế hoạch bài dạy
+ Căn cứ kế hoạch giáo dục cá nhân đã xây dựng, giáo viên xây dựng kế hoạch bài dạy (giáo án) để tổ chức dạy học các bài học/chủ đề và tổ chức các hoạt động giáo dục được phân công.
+ Kế hoạch bài dạy theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh (Thống nhất: Khối 10 thực hiện theo CV 5512, các khối còn lại khuyến khích) có thể theo các hình thức khác nhau nhưng cần thể hiện được các yêu cầu sau:
+ Thời lượng thực hiện cả bài học/chủ đề (không cần thiết kế riêng cho từng tiết dạy).
+ Mục tiêu/Yêu cần cần đạt của bài học/chủ đề (Mục tiêu về phẩm chất và năng lực gắn với nội dung kiến thức của bài học/chủ đề).
+ Phương tiện, thiết bị, học liệu tương ứng hỗ trợ trong quá trình dạy học. + Các hoạt động học và cách thức tổ chức hoạt động học theo trình tự:
Khởi động/Mở đầu/Xác định vấn đề: Thơng qua xử lí tình huống, câu hỏi, bài tập, thí nghiệm, thực hành… để xác định vấn đề cần giải quyết/nhiệm vụ học tập cần thực hiện và đề xuất giải pháp giải quyết vấn đề/cách thức thực hiện nhiệm vụ.
Hình thành kiến thức/Giải quyết vấn đề: Thể hiện được các nội dung yêu cầu/nhiệm vụ cụ thể của học sinh làm việc với sách giáo khoa, thiết bị dạy học, học liệu cụ thể (đọc/xem/nghe/nói/làm) để chiếm lĩnh/vận dụng kiến thức để giải quyết vấn đề/nhiệm vụ học tập đã đặt ra.
Luyện tập: Sử dụng hệ thống câu hỏi, bài tập, bài thực hành, thí nghiệm giao cho học sinh thực hiện nhằm củng cố kiến thức, kỹ năng đã học ở hoạt động hình thành kiến thức.
Vận dụng: Nêu được nhiệm vụ/yêu cầu vận dụng kiến thức, kĩ năng vào thực tiễn (theo từng bài hoặc nhóm bài có nội dung phù hợp) khi giao cho học sinh thực hiện ngoài giờ học trên lớp.
- Lựa chọn nội dung dạy học và xây dựng kế hoạch dạy học trực tuyến.
Căn cứ nội dung chủ đề/bài học, điều kiện nhà trường (điều kiện về giáo viên, học sinh, thiết bị học tập của học sinh...) để lựa chọn nội dung, thời lượng dạy học trực tuyến phù hợp. Khi chọn nội dung dạy học, có thể lựa chọn để xây dựng kế hoạch dạy học theo
26
các mức 25%, 50%, 75%...,về nội dung và thời lượng trong từng giai đoạn tùy điều kiện đơn vị. Nội dung còn lại để dạy học trực khi học sinh đến trường (hoặc sẽ được hướng dẫn tiếp để thực hiện khi dịch kéo dài, bao gồm cả kiểm tra, đánh giá định kì). Về lựa chọn nội dung theo môn học, các đơn vị có thể thực hiện theo Công văn số 449/SGD&ĐT-GDTrH ngày 19/3/2020 của Sở GD&ĐT về hướng dẫn lựa chọn nội dung và tổ chức dạy học qua Internet, trên truyền hình và các hình thức khác trong thời gian học sinh nghỉ học để phòng chống dịch Covid-19. Các đơn vị xây dựng kế hoạch giáo dục cho từng giai đoạn theo Công văn số 1712/SGDĐT-GDTH,GDTrH ngày 26/8/2021, trước mắt các đơn vị có thể xây dựng kế hoạch dạy học từ 4-7 tuần để dạy học từ 06/9/2021. Có thể chọn mơn học thuận lợi hơn trong dạy học trực tuyến để tổ chức trước trong 2-3 tuần đầu, mặt khác để giảm số tiết học/buổi, tránh quá tải cho học sinh.
2.2. Quản lý hoạt động dạy học trực tuyến của giáo viên - học sinh:
Xây dựng các yêu cầu của dạy học trực tuyến và nội quy dạy học trực tuyến của cơ sở đảm bảo quy định tại hướng dẫn này Thông tư số 09/TT-BGDĐT ngày 30/03/2021 của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
Thứ nhất: Về hoạt động dạy học trực tuyến (Điều 5 (Thông tư Số: 09/2021/TT-
BGDĐT )
- Hoạt động dạy học trực tuyến được thực hiện theo các bài học hoặc chủ đề trong chương trình giáo dục phổ thơng, bảo đảm sự tương tác giữa giáo viên và học sinh trong quá trình dạy học.
- Học sinh học tập trực tuyến thực hiện các hoạt động chính sau: tham dự giờ học trực tuyến do giáo viên tổ chức; thực hiện các hoạt động học tập và kiểm tra, đánh giá theo yêu cầu của giáo viên; khai thác nội dung học tập từ học liệu dạy học trực tuyến; đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi đối với giáo viên và các học sinh khác.
- Giáo viên dạy học trực tuyến thực hiện các hoạt động chính sau: tổ chức giờ học trực tuyến để giảng bài và hướng dẫn học sinh học tập; giao nhiệm vụ học tập và kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh; theo dõi và hỗ trợ học sinh khai thác nội dung học tập từ học liệu dạy học trực tuyến; tư vấn, hỗ trợ, trả lời câu hỏi và giải đáp thắc mắc của học sinh.
- Người đứng đầu cơ sở giáo dục phổ thông quyết định hình thức tổ chức dạy học trực tuyến hỗ trợ dạy học trực tiếp tại cơ sở giáo dục phổ thông; tổ chức dạy học trực tuyến thay thế dạy học trực tiếp tại cơ sở giáo dục phổ thông trong thời gian học sinh khơng đến trường để học tập vì lý do bất khả kháng.
- Học liệu là các phương tiện vật chất lưu giữ, mang hoặc phản ánh nội dung học tập, nghiên cứu. Học liệu có thể sử dụng dưới dạng truyền thống (tranh ảnh, ảnh dạng thẻ) và học liệu điện tử. Học liệu điện tử là các tài liệu học tập được số hóa theo một kiến trúc định dạng và kịch bản nhất định, được lưu trữ trên các thiết bị điện tử như: CD, USB, máy tính, mạng máy tính nhằm phục vụ cho việc dạy và học. Dạng thức số hóa có thể là văn bản (text), bảng dữ liệu, âm thanh, hình ảnh, video, phần mềm máy tính và hỗn hợp các dạng thức nói trên.
Theo Điều 7 Thông tư số 09/2021/TT-BGDĐT quy định về học liệu dạy học trực tuyến như sau:
27
“1. Học liệu dạy học trực tuyến được xây dựng theo chương trình giáo dục phổ thông, bao gồm: Bài giảng đa phương tiện; hướng dẫn thí nghiệm, thực hành; phần mềm mô phỏng; hệ thống câu hỏi, bài tập luyện tập và kiểm tra, đánh giá; tài liệu tham khảo, bổ trợ theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
2. Học liệu dạy học trực tuyến phải phù hợp với nội dung bài học, chủ đề học tập và hoạt động dạy học của giáo viên và học sinh; bảo đảm tính khoa học, sư phạm và phù hợp với truyền thống lịch sử, văn hoá, đạo đức, thuần phong mỹ tục của dân tộc.
3. Học liệu dạy học trực tuyến sử dụng trong cơ sở giáo dục phổ thông phải được tổ chuyên môn thông qua và được người đứng đầu cơ sở giáo dục phổ thông phê duyệt”.
Thứ 2: Trước tình hình diễn biến phức tạp của đại dịch bệnh COVID-19, để đảm bảo
an toàn cho người học cũng như tiến độ học tập trường THPT Diễn Châu 4 triển khai hình thức dạy – học trực tuyến. Nhằm đảm bảo chất lượng trong công tác giảng dạy và kiểm tra, đánh giá kết quả học tập trực tuyến, BGH quy định một số nội dung sau:
- GV là người tổ chức buổi học, người có vai trị và nhiệm vụ quan trọng nhất tạo nên thành công của buổi học nên đặt ra một số nội quy để giờ học trực tuyến phát huy hết giá trị.
+ Tham gia giảng dạy lớp học trực tuyến theo đúng thời khóa biểu đã được cơng bố. Thực hiện đúng thời gian biểu mà BGH đã thống nhất xây dựng.
+ Chuẩn bị đầy đủ phương tiện, giáo án, đồ dùng dạy học trước khi giờ học bắt đầu. + Chuẩn bị không gian giảng dạy phù hợp: yên tĩnh, riêng tư. Trang phục lịch sự. + Sử dụng tài khoản, MK do nhà trường cung cấp theo đơn vị lớp mình dạy, khơng cung cấp cho người khơng có liên quan tới hoạt động dạy học của mình. Tuyệt đối không