Nguyễn Thị Tuyết (2017), Tuyển chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập nhằm phát triển năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào thực tiễn thông qua dạy học hóa

Một phần của tài liệu SKKN xây DỰNG kế HOẠCH và CÔNG cụ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG lực học SINH TRONG dạy học hóa học THÔNG QUA CHỦ đề SULFURIC ACID và MUỐI SULFATE, CHƯƠNG TRÌNH GDPT 2018 (Trang 49 - 53)

- Bước 1: Xác định YCCĐ từ yêu cầu cần đạt của chủ đề

11. Nguyễn Thị Tuyết (2017), Tuyển chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập nhằm phát triển năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào thực tiễn thông qua dạy học hóa

phát triển năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào thực tiễn thông qua dạy học hóa học chương 6, chương 7 lớp 10, Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục, Trường ĐHSP Hà Nội.

a

PHỤ LỤC

Phụ lục 1. PHIẾU THAM KHẢO Ý KIẾN GIÁO VIÊN

Họ và tên: có thể ghi hoặc không)...Tuổi:... Điện thoại:...

Trình độ chuyên môn: Cao đẳng:... Đại học: ...Thạc sĩ: ...Tiến sĩ:.... Tham gia giảng dạy ở trường THPT:...

Số năm đã giảng dạy:...

Thầy/cô vui lòng cho biết về việc xây dựng kế hoạch và công cụ kiểm tra đánh giá theo hướng phat triễn pẩm chât, năng lực học sinh (ở trƣờng các thầy/cô đang tham gia giảng dạy hiện nay (đánh dấu X vào nội dung thầy/cô chọn ).

Câu 1: Đánh giá của thầy, cô về hiệu quả của KH và công cụ KTĐG

Rất hiệu quả Khá hiệu quả Ít hiệu quả Không hiệu quả Nâng cao được chất lượng,

hiệu quả dạy học

Giúp HS dễ hiểu bài, hiểu sâu sắc, nhớ lâu

Nâng cao hứng thú học tập bộ môn

Truyền đạt được nhiều thông tin, tiết kiệm thời gian Tạo không khí lớp học sinh động, hấp dẫn

Nâng cao tính tích cực trong học tập

Câu 2. Thầy cô đã sử dụng công cụ kiểm ta, đánh giá như thế nào trong quá trình dạy học môn Hóa học?

TT Công cụ Thường xuyên Không thường xuyên Không sử dụng

b

1 Câu hỏi, bài tập 2 Bảng kiểm

3 Thang đánh giá/thang đo 4 Phiếu đánh giá tiêu chi rubric 5 Sản phẩm học tập

6 Hồ sơ học tập

Câu 3. Thầy cô gặp khó khăn gì khi xây dựng kế hoạch và công cụ kiểm ta, đánh giá như thế nào trong quá trình dạy học môn Hóa học?

Nội dung Thầy cô gặp những khó khăn gì

khi xây dung kế hoạch và công cụ kiểm tra đánh giá

Chưa biết cách xây dựng Thiếu tài liệu nghiên cứu Mất nhiều thời gian xây dựng Chưa áp dụng hiệu quả

Ngại thay đổi cách kiểm tra đánh giá

Trân trọng cảm ơn Thầy/cô đã đóng góp ý kiến !

Phụ lục 2. PHIẾU HỎI Ý KIẾN HỌC SINH

Họ và tên (có thể ghi hoặc không): ... Lớp: ...Trường:... Em cho biết về việc học tập môn Hóa học và sử dụng công cụ kiểm tra đánh giá theo hướng phat triễn pẩm chât, năng lực học sinh mà các thầy cô đang sử dụng ( (đánh dấu X vào nội dung mà em chọn).

Câu hỏi . Em hãy cho biết mức độ yêu thích của HS đối với môn Hóa học và công cu kiểm tra đánh giá mà thầy cô đang sử dụng

Rất thích Thích Bình thường Không thích

c

Ý kiến của em về sự yêu thích đối với việc học môn Hóa học

Mức độ yêu thích của em đối với các công cụ kiểm tra,đánh giá các thầy cô đang sử dụng

d

Phụ lục 3:

KẾ HOẠCH BÀI DẠY

Chủ đề: SULFURIC ACID VÀ MUỐI SULFATE Thời lượng: 2 tiết

Một phần của tài liệu SKKN xây DỰNG kế HOẠCH và CÔNG cụ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG lực học SINH TRONG dạy học hóa học THÔNG QUA CHỦ đề SULFURIC ACID và MUỐI SULFATE, CHƯƠNG TRÌNH GDPT 2018 (Trang 49 - 53)

Tải bản đầy đủ (PDF)

(76 trang)