1. Kết luận
Qua quá trình nghiên cứu và tổ chức thực hiện các văn bản chỉ đạo của cấp trên gồm Thông tư số 09/2021/TT-BGDĐT ngày 30/3/2021 của Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định về quản lý và tổ chức dạy học trực tuyến trong các cơ sở giáo dục phổ thông và cơ sở giáo dục thường xuyên và Công văn số 1712/SGD&ĐT- GDTH, GDTrH ngày 26/8/2021 của Sở GDĐT hướng dẫn dạy học trực tuyến năm học 2021-2022 ...Qua quá trình công tác cho thấy: Trường THPT Tương Dương 1 là một ngôi trường có lịch sử phát triển sớm hiện nay có 73 cán bộ; Đa số đội ngũ CBQL, GV nhà trường đạt chuẩn và trên chuẩn; nhiều GV tích cực nhiệt tình và trách nhiệm cao trong công tác giảng dạy và quản lý học sinh...Tuy nhiên , nhìn chung Trường có đội ngũ GV cốt cán còn mỏng, chất lượng chưa đồng đều giữa các tổ CM, số lượng GV trên chuẩn ít. Nhiều giáo viên, cán bộ ở xa trường, xa gia đình hàng chục, hàng trăm cây số; Không ít giáo viên sớm bằng lòng với công việc, thiếu niềm đam mê với nghề nghiệp, ngại đổi mới trong các hoạt động giáo dục. Trường nằm trên địa bàn vùng núi cao, có điều kiện kinh tế xã hội đặc biệt khó khăn, hơn 90 % là con em đồng bào dân tộc thiểu số nên việc dạy học ở trường gặp nhiều khó khăn như: chất lượng đầu vào thấp; thiếu hỗ trợ về vật chất; sự quan tâm đúng mức của phụ hunh; sự bất đồng ngôn ngữ, văn hóa kết hợp với sự thiếu hụt kiết thức nền tảng ở cấp dưới đang là những rào cản làm cho đa số học sinh có năng lực tự học không cao; các em chỉ học tập ở lớp, thời gian học bài và làm bài ở nhà phần lớn các em ít thực hiện do thiếu người nhắc nhở, quản lí. Trước thực trạng đó nhằm tăng cường thời gian học bài, tăng cường sự quản lí của nhà trường đồng thời khuyến khích học sinh học tập, Nhà trường đã tổ chức các cuộc thi ôn tập thử TN hàng tháng; hàng kì khối 12 và khảo sát giữa kì và cuối kì cho học sinh khối 10 và 11. Việc tổ chức cuộc thi trên LMS cho thấy nhiều tác động tích cực đối với phong trào dạy - học ở trường. Trước hết là giúp nâng cao trình độ công nghệ thông tin của giáo viên; đưa việc đánh giá tiệp cận dần với quan điểm đa dạng, khách quan và khuyến khích người học; Đưa việc dạy học trong từng bài, chương có mục đích rõ ràng hơn. Đối với học sinh, các em có thời gian và động lực ôn bài nhiều hơn; các em được khuyến khích, quan tâm uốn nắn kịp thời, ngoài ra các em có thể chủ động tìm các kênh học tập mới, phù hợp với mục đích nhu cầu. Đối với phụ huynh và Nhà trường có thêm nhiều thông tin để quản lí, điều hành hoạt động giáo dục ở trường ngày càng hiệu quả. Cuối cùng việc tổ chức các cuộc thi trực tuyến giúp tiết kiệm chi phí lớn cho phụ hunh học sinh, qua đó góp phần chia sẻ với những khó khăn về kinh tế của nhân dân.
2. Kiến nghị
2.1. Đối với sở Giáo dục và Đào tạo
- Nhằm nhân rộng mô hình và nâng cao hiệu quả của việc tổ chức thi trên hệ thống LMS, tác giả kiến nghị Sở GD & ĐT chủ trì tổ chức các cuộc thi thử tốt nghiệp THPT, thi khảo sát cuối kì, cuối năm trên hệ thống LMS hoặc dựa vào đề
27
các trường cung cấp Sở GD & ĐT xây dựng đề gốc trên hệ thống LMS và chỉ đạo các trường tổ chức cuộc thi theo kế hoạch.
- Bản hành văn bản chỉ đạo các cơ sở giáo dục tăng cường sử dụng hệ thống LMS để tổ chức các cuộc thi, tạo môi trường cho học sinh học tập và rèn luyện.
2.2. Đối với nhà trường
- Có kế hoạch tăng cường cơ sở vật chất phục vụ dạy học, nhất là mạng internet; máy tính và phòng máy; mua dịch vụ LMS do VNPT cung cấp.
- Chỉ đạo Ban chuyên môn tiếp tục thực hiện các cuộc thi trên LMS nghiêm túc, hiệu quả gắn liền với việc đánh giá học tập, rèn luyện của học sinh và thực hiện công tác đảm bảo chất lượng giáo dục năm học.
- Tuyên truyền vận động phụ huynh, nhân viên, giáo viên ủng hộ và tìm các giải pháp để đưa các cuộc thi trên hệ thống khách quan hơn.
2.3. Đối với phụ huynh học sinh
- Cần chuẩn bị phương tiện gồm máy tính hoặc điện thoại thông minh; mạng internet; không gian học tập đảm bảo cho học sinh có thể học tập và thi trực tuyến đạt kết quả cao nhất.
- Quan tâm, nhắc nhở, động viên học sinh tích cực học tập và rèn luyện theo kế hoạch của nhà trường.