PHẦN II NỘI DUNG
3. Kết quả thực nghiệm sư phạm
3.1. Mục đích thực nghiệm
Kiểm tra tính hiệu quả của sáng kiến.
3.2. Nội dung thực nghiệm
+) Thực nghiệm theo nội dung của sáng kiến.
+) Đối tượng áp dụng: Học sinh các lớp 11A3, 11A4 trường THPT Nam Yên Thành , huyện Yên Thành, tỉnh Nghệ An.
+) Thời gian thực hiện : Phần lớn số tiết này được giảng dạy cho học sinh trong các tiết luyện tập, tự chọn, ôn tập chuyên đề.
3.3. Kết quả thực nghiệm
Thực tế cho thấy, nhìn chung có khá nhiều em học sinh học tập bị động, máy móc, thiếu tính linh hoạt và sáng tạo, khơng có nhiều tìm tịi để sáng tạo ra bài tốn mới, học tập khơng thật sự tích cực.
Nhưng tôi vẫn thấy rằng, ở lớp thực nghiệm thì nhìn chung các em tích cực hoạt động, học tập sơi nổi và có sự linh hoạt hơn. Đa số các học sinh khá – giỏi mơn Tốn rất hứng thú trong buổi học chuyên đề do giáo viên thực hiện. Các em không chỉ nắm được cốt lõi cách giải các bài tốn mà cịn tự xây dựng được các bài tốn mới.
Các giờ học đã góp phần phát triển năng lực giải quyết vấn đề và năng lực sáng tạo cho các em học sinh lớp 11. Còn ở lớp đối chứng, hoạt động học tập còn khiên cưỡng, các em chủ yếu giải toán một cách thụ động, hoặc chỉ giải được bài tốn mà khơng khai thác được bài tốn đó, ít có khả năng sáng tạo ra cái mới.
Nhiều em học sinh ở các lớp thực nghiệm đã giải được nhiều bài tốn “góc” trong các đề thi tốt nghiệp , đề thi thử THPT những năm trước và các đề thi chọn học sinh giỏi lớp 11 sau khi các em đã được giáo viên giảng dạy theo nội dung của sáng kiến.
Trong năm học 2021 - 2022 tôi được phân cơng giảng dạy mơn tốn tại các
lớp 11A3, 11A4. Cả 2 lớp này chất lượng mơn tốn đều ở mức gần tương đương nhau. Tôi đã tiến hành thực nghiệm sư phạm và tiến hành kiểm tra để kiểm chứng hiệu quả của đề tài này, kết quả thu được thống kê ở bảng sau:
Khoảng điểm Lớp TN (11A3) Lớp ĐC (11A4) Số lượng Tỉ lệ % Số lượng Tỉ lệ % Dưới 5,0 3 7,7 8 21,1 Từ 5,0 đến dưới 6,5 8 20,5 14 36,8 Từ 6,5 đến dưới 8,0 12 30,8 10 26,3 Từ 8,0 đến dưới 9,0 9 23,1 5 13,2 Từ 9,0 đến 10,0 7 17,9 1 2,6 Tổng 39 100 38 100
Qua bảng cho thấy: tỉ lệ % điểm khá, giỏi nhóm TN ln cao hơn nhóm ĐC, đặc biệt là tỉ lệ % điểm giỏi.
Căn cứ vào kết quả thực nghiệm, bước đầu có thể thấy hiệu quả của việc rèn luyện năng lực giải quyết vấn đề và năng lực sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học góc trong khơng gian mà tơi đã đề xuất và thực hiện trong q trình thực nghiệm.