Có các loại công cụ như : Đánh giá bằng Rubrics, thang đo, bảng kiểm
4. Đánh giá hiệu quả của sáng kiến
4.1. Đánh giá lợi ích thu được do áp dụng sáng kiến của tác giả
Qua áp dụng sáng kiến tôi nhận thấy, những giải pháp tôi đưa ra hoàn toàn phù hợp và thiết thực đối với mục tiêu đổi mới công tác giáo dục trong giai đoạn hiện nay. Để áp dụng sáng kiến không yêu cầu tốn kém về tài chính, không quá mất nhiều thời gian như những cách làm trước đây mà hiệu quả vẫn rất cao.
Qua quá trình dạy học, với việc sử dụng các phương pháp và kĩ thuật dạy học hiện đại hướng dẫn học sinh tham gia vào các hoạt động học nhằm nâng cao các năng lực của học sinh, đưa các kiến thức bài học lại gần cuộc sống hơn, tôi thấy kết quả giảng dạy có sự khác biệt rõ rệt. Học sinh có hứng thú và yêu thích môn Địa lí hơn. Từ đó thấy được khả năng ứng dụng vào những vấn đề của thực tiễn.
Sáng kiến kinh nghiệm đã đề cập và tìm hiểu một vấn đề quan trọng thiết thực đối với công việc giảng dạy bộ môn Địa lí tại trường THPT theo định hướng dạy học tiếp cận năng lực học sinh. Ứng dụng các phương pháp dạy học hiện đại và dạy học tích hợp với kiến thức của các môn học khác trong giảng dạy nói chung là một phuơng pháp khoa học, có hiệu quả cao trong việc định hướng nhân cách cho học sinh THPT.
Kinh nghiệm này giúp cho giáo viên tổ chức các hoạt động cho học sinh, giúp học sinh có hứng thú hơn trong quá trình học tập. Các em sẽ cảm thấy tự tin hơn, mạnh dạn hơn, thích trình bày ý tưởng của mình hơn.Từ việc tìm hiểu kiến thức sách giáo khoa phổ thông, các em học sinh có thể ứng dụng linh hoạt các kiến thức vào trong cuộc sống của cá nhân và của cộng đồng.
Sau thời gian áp dụng sáng kiến tôi nhận thấy sáng kiến có những hiệu quả về mặt xã hội rất rõ nét. Sáng kiến đã góp một phần rất tích cực trong thay đổi suy nghĩ của cán bộ, giáo viên trong công tác giảng dạy Địa lí theo hướng tiếp cận năng lực học sinh
26 | P a g e