III. MỘT SỐ KINH NGHIỆM XÂY DỰNG MÔI TRƯỜNG XÂY DỰNG
1. Nhóm KN 1: Cơng tác quản lý lớp
1.3 Tổ chức huấn luyện đội ngũ cán bộ lớp để xác định trách nhiệm xây dựng
trách nhiệm xây dựng môi trường giáo dục thân thiện cho tập thể lớp có đơng học sinh nữ: Việc này sẽ diễn ra sau khi
lựa chọn được đội ngũ cán bộ lớp.
- Tập thể cán bộ lớp, tổ: cung cấp cho các em tình hình cụ thể của tập thể lớp có đơng học sinh nữ với những đặc điểm riêng biệt để các cán bộ lớp thấy được trách nhiệm phải xây dựng tập thể lớp ngày càng vững mạnh hơn; tư vấn cho cán bộ lớp thấy vai trị, trách nhiệm của mình, gợi ý cho học sinh cách tạo mối quan hệ hợp tác với các bạn trong lớp (đặc biệt là các bạn nữ với nhau), sự kết hợp đồng bộ giữa các cán bộ lớp với nhau...
- Giao nhiệm vụ cụ thể cho cán bộ lớp, yêu cầu ghi nhớ nhiệm vụ để thực hiện.
- Cho các cán bộ lớp thảo luận và bàn biện pháp thực hiện bản kế hoạch công tác của lớp ở tình hình hiện tại số lượng các bạn nữ nhiều hơn các bạn nam thì cần tiến hành cơng việc cụ thể như thế nào? Mỗi cán bộ lớp cần định hướng công việc cụ thể cho các mảng hoạt động mà mình phụ trách trong những điều kiện cụ thể.
- Nếu cần, trao đổi riêng cho từng cán bộ lớp tình hình cụ thể, giúp cho cán bộ lớp có phương pháp xác định mục đích, nội
dung, cách thức tiến hành và những điều kiện cần thiết để thực hiện nhiệm vụ được giao phó.
1.2.4 Tổ chức huấn luyện bồi dưỡng cho toàn lớp và những nội dung xây dựng môi trường giáo dục thân thiện trong tập thể đặc thù đông học sinh nữ:
Việc làm này tiến hành trong suốt cả năm học ,nhưng tập trung ở một vài thời điểm cần thiết: đầu năm học, cuối học kì I hay học kì II. Nội dung cần bồi dưỡng huấn luyện là:
- Thế nào là 1 tập thể lớp có mơi trường GD thân thiện.
- Để tạo mơi trường học tập tốt thì mỗi cá nhân có vai trị như thế nào, có trách nhiệm gì, cần phải làm những việc gì?
Những nội dung trên có thể được xen kẽ vào nội dung của các giờ sinh hoạt 10 phút đầu giờ, sinh hoạt lớp thứ 7, hoặc các dịp sinh hoạt tập thể, tùy từng hồn cảnh khác nhau để có các hoạt động khác nhau theo định hướng thống nhất ở trên.
1.2.5 Tổ chức các hoạt động thực tế để học sinh được rèn luyện, hình thành các kĩ năng phẩm chất năng lực cần thiết trong một tập thể đông học sinh nữ để xây dựng mơi trường giáo dục thân thiện. (sẽ được trình bày ở các phần 2,4,5)