2.4. Một số giải pháp cơ bản nhằm nâng cao hiệu quả công tác giáo dục ý thức
2.4.3. Đổi mới nội dung, chương trình giáo dục ý thức pháp luật cho học
sinh THPT ở Yên Bái hiện nay
Từ yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội nên mục tiêu của giáo dục ở nước ta hiện nay là trang bị cho học sinh những tri thức pháp lý nhất định để vận dụng vào quá trình học tập, lao động hiện tại và tương lai, góp phần nâng cao ý thức pháp luật cho họ, hình thành và xây dựng những phẩm chất tốt đẹp của con người xã hội chủ nghĩa. Để thực hiện những yêu cầu trên cần:
Trước hết là nội dung chương trình giáo dục pháp luật phải đưa vào chính thức trong chương trình giáo dục của cấp học này, bởi vì như hiện nay nội dung giáo dục pháp luật ở lớp 10 và 11 chỉ mới là chương trình ở một số tiết ngoại khóa cho nên môn học này chưa được coi trọng. Để đưa ra nội dung cho phù hợp với độ tuổi của các em, có lẽ nên thường xuyên nghiên cứu, tổ chức khảo sát xem ý thức pháp luật của các em ở mức độ nào, ý thức về pháp luật của các em đến đâu, hạn chế mặt nào, các em thường vi phạm lỗi gì… để từ đó đưa ra nội dung phù hợp, sát thực tế. Chương trình, sách giáo khoa môn GDCD là nguồn cung cấp tri thức pháp luật cho học sinh THPT, góp phần xây dựng và hình thành nhân cách người công dân trong xã hội mới. Hoàn thiện chương trình và sách giáo khoa là một trong những giải pháp nâng cao hiệu quả giáo dục pháp luật trong nhà trường.
Chương trình giáo dục pháp luật trong nhà trường phải phục vụ được mục tiêu giáo dục của cấp học THPT, đảm bảo cung cấp cho học sinh những kiến thức cơ bản về pháp luật, vai trò và tác động của pháp luật trong đời sống xã hội. Nội dung kiến thức pháp luật trong chương trình phải phù hợp với đặc điểm nhận thức và tâm, sinh lý lứa tuổi học sinh, đảm bảo tính khoa học, tính hệ thống, tính logic, tính liên tục nhất quán trong nội dung, chương trình giáo dục pháp luật.
Đảm bảo sự thống nhất giữa giá trị đạo đức và giá trị pháp luật, đảm bảo sự kết hợp giữa yêu cầu nâng cao nhận thức và hình thành thái độ, hành vi, đảm bảo sự thống nhất giữa lý luận và thực tiễn, giữa lý luận và thực hành trong giáo dục pháp luật, tránh tình trạng liên hệ một cách khiên cưỡng, gò ép hoặc xa rời thực tế, cần lựa chọn vấn đề sao cho phù hợp để các em tiếp cận kiến thức pháp luật một cách tự nhiên, hứng thú, tạo cho các em nhận thức đúng đắn về xã hội và môi trường xung quanh.
Trong quá trình giảng dạy pháp luật và tiến hành những hoạt động giáo dục pháp luật, các nhà trường cần trang bị đúng và đủ cho học sinh một cách có hệ thống những kiến thức cơ bản cần thiết về nhà nước và pháp luật, bởi vì đa số các em không nhớ, không biết vận dụng những tri thức pháp luật, đặc biệt cần hình thành cho các em hiểu, nắm được vấn đề: nhà nước, pháp luật của ai? Vì ai? Công dân có quyền tham gia quản lí nhà nước và xã hội như thế nào? Các quyền và nhiệm vụ liên quan đến bản thân v.v. Chính vì vậy yêu cầu phải truyền thụ cho các em một cách đầy đủ quy định của hệ thống pháp luật hiện hành, phổ biến, tuyên truyền những văn bản luật mới nhất. Mặt khác, hướng học sinh vào những vấn đề bức thiết nhất có liên quan trực tiếp đến đời sống trước mắt thuộc lĩnh vực pháp luật và trách nhiệm của mọi thành viên trong xã hội khi giải quyết những vấn đề đó.
Trong khi giáo dục pháp luật cho học sinh, các trường cần hình thành cho các em thói quen tuân thủ pháp luật từ trong trường đến khi ra ngoài xã hội, Đồng thời cần xây dựng thái độ tôn trọng đối với nhà nước, pháp luật và các quy tắc xã hội khác. Bởi vì ý thức pháp luật cao phải được xác lập trên cơ sở sự biểu biết sâu sắc, đầy đủ về chức năng, vai trò, nhiệm vụ của nhà nước và chức năng của pháp luật xã hội chủ nghĩa. Các em học sinh cần thấy được thái độ tôn trọng đối với nhà nước cần được thực hiện qua hành động trong việc chấp hành các chủ trương, chính sách của nhà nước, chấp hành nghiêm chỉnh mọi quy định của pháp luật.
Cần chú ý giáo dục cho các em thái độ,tình cảm tôn trọng pháp luật bằng cách đưa các tình huống pháp luật để các em đưa ra cách giải quyết và bằng những bài học thực tế, những mẩu chuyện của cuộc sống hàng ngày để chỉ cho các em những hậu quả khi không chấp hành pháp luật, khi không điều khiển những hành vi bột phát của mình. Hơn nữa các em học sinh cần biết xác định trách nhiệm của mình trong việc tuyên truyền cổ động đường lối chủ trương của Đảng, chính sách của nhà nước để thúc đẩy quá trình đưa đường lối đó vào cuộc sống, góp phần phát huy hiệu lực của các băn bản pháp luật trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ tổ quốc. Ý thức pháp luật của các em được nâng cao thể hiện ở việc chấp hành nghiêm chỉnh và tự giác nội quy của trường, lớp, góp phần giúp trường, lớp đi vào ổn định nề nếp, nâng cao chất lượng học và dạy trong nhà trường.
Các trường cần giáo dục tính tích cực của các em học sinh trong việc đấu tranh chống những biểu hiện vi phạm pháp luật. Học sinh gia tăng tinh thần tự giác trong việc tham gia hoạt động quản lí nhà nước và xã hội, sẵn sàng tham gia thực hiện nhiệm vụ bảo vệ tổ quốc. Hình thành cho học sinh ý thức bảo vệ pháp luật, biết bảo vệ nhu cầu và lợi ích chính đảng của mình cũng như các thành viên khác trong xã hội.
Khi giáo dục pháp luật cho học sinh phải làm cho học sinh hiểu rõ pháp luật của nhà nước ta là công cụ hữu hiệu nhất trong việc bảo vệ quyền, lợi ích chính đáng của công dân, pháp luật là công cụ phục vụ trực tiếp cuộc đấu tranh chống lại mọi thế lực thù địch, đang tìm cách phá hoại công cuộc xây dựng nước ta hiện nay. Nó cũng là công cụ để trừng trị những phần tử thoái hóa, biến chất lợi dụng chức vụ, quyền hạn để tham nhũng, buôn lậu, làm giàu bất chính, làm xói mòn đạo đức xã hội. Từ đó, những công dân tương lai tích cực tham gia vào công cuộc đấu tranh không khoan nhượng với mọi hành vi vi phạm pháp luật, tham gia vào quá trình thiết lập, xây dựng trật tự pháp luật mới, biết sử dụng pháp luật như một thứ vũ khí để bảo vệ xã hội mới. Cần giáo dục các em sáng tạo, tích cực trong quá trình vận dụng pháp luật vào thực tiễn. Thông qua quá trình được giáo dục các em được nâng cao ý thức chấp hành pháp luật và biết liên hệ chặt chẽ với việc chấp hành đường lối chính sách của Đảng.
Trong quá trình giáo dục pháp luật các trường cần đánh giá đúng thực tế hiểu biết pháp luật và ý thức chấp hành pháp luật của học sinh trường mình. Các biện
mỗi trường. Trong điều kiện bùng nổi về thông tin như hiện nay, các em học sinh có thể dễ bị sai lệch trong ý thức, chủ quan phiến diện nhiều vấn đề trong cuộc sống do tiếp nhận nhiều luồng thông tin, vì thế giáo dục pháp luật đòi hỏi các em phải có cách nhìn khách quan, toàn diện về những vấn đề xã hội, ngăn chặn những tiêu cực của cuộc sống xã hội đang tác động đến các em. Các trường cần chú trọng vận dụng sáng tạo, linh hoạt các thành tựu của những khoa học khác để nâng cao hiệu quả giáo dục pháp luật, khắc phục tình trạng tuyên truyền pháp luật một cách chung chung thiếu nội dung thiết thực.