Làng c n ph i d a trên nhu c u của tr . Các ho t động phát triển theo hướng trị iệu, phục hồi, phòng ngừa và phát triển. NVCT H c n ph i nắ ắt được nhu c u, nguyện vọng hiện nay của tr à g ? Tr đã được đáp ứng nh ng nhu c u c n nào? Nhu c u nào tr đang có nguyện vọng được đáp ứng? Hiểu được như nh ng đ c điể đó s gi p cán ộ NVCT H x y d ng được ô h nh ho t động có hiệu qu h n, d a trên nh ng nhu c u còn tr thi u để x y d ng các chư ng tr nh, k ho ch hành động có hiệu qu . Khi đáp ứng được nhu c u tr đang c n th s thu h t được s tha gia của tr .
Ví dụ: Khi tr A không uốn tha gia vào hoat động v n nghệ trong chư ng tr nh tổ chức t t thi u nhi, th NVCT H c n ph i t hiểu xe tr đó có thể tha gia được ho t động nào khác không.
“ hị h ch ơ g h vă ghệ cũ g hú vị h g ế e kh g ố ha gia h iề cũ g kh g sa hị biế g i ch ơ g h vă ghệ ổ chức v ối 01/06 h g c ổ chức các h g hể ha v ổ chức chơi chơi v i v b ổi g h hị h e c ă g khiế về hể ha e ha gia chứ ”
i chí hứ 4: ể ô h nh có thể ho t động thành công th còn c n có s
iên k t, chia s các nguồn c khác nhau trong xã hội. iều này hoàn toàn ph hợp với xu th phát triển chung của Quốc gia và Quốc t và nó càng đ c iệt quan trọng h n đối với ho t động CT H.
Ví dụ: Trong ho t động đào t o nghề và hướng nghiệp àng tr c n có s iên k t ch t ch với các tổ chức doanh nghiệp, các đ n vị tuyển dụng việc à , trung t hướng nghiệp và giới thiệu việc à của Sở L TB& H... để tổ chức đào t o, hướng nghiệp, giới thiệu việc à cho tr , có như vậy ới có thể ti n tới gi p tr hòa nhập cộng đồng, xã hội và t o s thành công cho ô h nh CT H nhó của àng tr .
Trên đ y à ột số tiêu chí để ô h nh CT H nhó t i Làng TE SOS Hà Nội có thể ho t động có hiệu qu , d a trên nh ng tiêu chí này s gi p cho an qu n ý, cán ộ nh n viên trong Làng tr h n ch được nh ng y u tố à c n trở s phát triển của ô h nh đồng thời t ng cường nh ng y u tố góp ph n x y d ng thành công ô h nh CT H nhó với TEMC t i Làng TE SOS Hà Nội.
3.3. Xây dựng các hoạt động nh m nâng cao hiệu quả mô h nh công tác xã hội nhóm với trẻ em mồ côi h a nhập cộng đồng tại Làng trẻ SOS Hà Nội
3 3 1 N g ca hậ hức v kỹ ă g c g ác ã h i h ch cá b h vi ã h i i L g
Ho t động của ô h nh CT H nhó đối với TEMC t i Làng tr SOS Hà Nội không chỉ à ho t động ch sóc, nuôi dư ng đ n thu n à còn à ho t động h trợ nh ng y u tố, k n ng c n thi t để gi p các e có thể t th c hiện các chức n ng xã hội của nh để ti n tới hòa nhập cộng đồng. Do đó, đối với nh n viên xã hội khi à việc t i đ y c n ph i được tập trung ồi dư ng và n ng cao các ki n thức c n về CT H, CT H với TE có hoàn c nh đ c iệt, CT H với TEMC,... Ngoài ra còn c n ph i n ng cao các k n ng của CT H nhó như k n ng ra quy t định, k n ng x ý u thuẫn, k n ng à việc nhó , k n ng th c đẩy s tha gia, k n ng ãnh đ o, k n ng can thiệp khủng ho ng, k n ng tổ chức trò ch i, k n ng th c đẩy s tha gia tư ng tác của TE... để từ đó có thể có nh ng ki n thức và k thuật tốt khi à việc với nhó đối tượng TEMC t i Làng tr SOS Hà Nội.
3.3.2. Nâng cao h g giá d c của Làng ối với e
y à ột ho t động c n n và c n ph i được ch ý thường xuyên. Trong ho t động giáo dục th Làng đã đ t được nhiều thành t u tuy vậy có ột số ĩnh v c trong công tác giáo dục vẫn chưa thật hiệu qu . ể th c đẩy ho t động này phát triển h n và có hiệu qu th c n thi t ph i t ng cường nh ng h nh thức phối hợp gi a ý thuy t và th c hành. Nên t ng cường nhiều h n các ho t động ngo i khóa và có ồng gh p nh ng chủ đề c n thi t để giáo dục các e về giới tính, pháp uật, đời sống xã hội.... quan t ch ý và t o điều kiện cho ột số e còn thi u nh d n tha gia nhiều h n vào các ho t động, đ o tính cá iệt trong ột số h nh thức
giáo dục tr . Trong nh ng ho t động giáo dục đ c iệt như giới tính ch ng h n thì àng có thể ời ột số chuyên gia t ý đ n gi p đ ởi đ y à nh ng người có tr nh độ chuyên s u và phư ng pháp khoa học trong việc chuyển t i nội dung ột cách tốt nh t đ n cho tr .
Ngoài ra trong điều kiện phát triển hiện nay như của Làng th c n thi t và nên ở rộng thư viện của Làng. T ng cường thê các đ u sách cho ph hợp và sát với ứa tuổi, kh n ng hiểu i t của các e . N u có thể Làng nên nối ng internet và ở các uổi ngo i khóa để gi p các e à quen với áy vi tính và ti p cận với công nghệ thông tin. iều này đang trở thành ột xu th chung của xã hội trong điều kiện hội nhập th giới của nước ta hiện nay. Nó s r t h u ích cho các e trong quá tr nh học tập c ng như khi rời kh i Làng sau này.
T ng cường các ho t động giáo dục về ao động: Mục đích của công tác giáo dục này à thông qua các iện pháp và phư ng tiện để chuẩn ị cho các e có n n ng sẵn sàng tha gia ao động trong đời sống c ng như à c sở cho việc đào t o nghề.
T ng cường ho t động v n nghệ, thể dục, thể thao: y à ột ho t động được ch ý thường xuyên trong Làng tr e SOS Hà Nội, à c sở để th c hiện các ho t động khác ghóp ph n tích c c đào t o nh n cách toàn diện cho các e sau này.
3 3 3 ă g c g s i kế giữa L g v các ổ chức ã h i
y à ối quan hệ có ý nghĩa quan trọng trong việc nuôi dư ng, giáo dục và đ u ra cho tr . Gia đ nh SOS à cái nôi n ng đ , à điể t a v ng chắc để các e phát triển nh thường. Từ gia đ nh thay th này các e được yêu thư ng, s ch sóc của các , t nh c anh e đó à nền t ng để các e t tin ước vào đời. Do vậy gia đ nh có ý nghĩa r t ớn đối với các e . Trong s phát triển và trưởng thành thì vai trò của Làng SOS à r t quan trọng, Làng không nh ng ch sóc tr ồ côi phát triển về thể c à còn giáo dục để các e phát triển về trí tuệ và nh n cách. H n n a với ho t động hướng nghiệp Làng đã cho các e có ột tư ng ai tốt đ p gi p cho các e trở thành nh ng công d n có ích cho xã hội. Các e à nh ng người chịu thiệt thòi, do vậy để t o điều kiện cho các e có việc à sau khi rời
kh i Làng th r t c n s h trợ của các tổ chức doanh nghiệp ngoài xã hội. Do vậy Làng c n quan t ối quan hệ với các doanh nghiệp này để có thể gi p các e có đ u ra ổn định.
Qua th c t cho th y, ối quan hệ gia đ nh – Làng – tổ chức xã hội n u được gắn ó và phát huy tốt s có ý nghĩa và vai trò r t ớn trong việc gi p các e có công n việc à ổn định và hoà nhập cộng đồng thuận ợi.
3.3.4 ă g c g h g h ớ g ghiệ v d ghề
y à ột ho t động quan trọng được ch ý từ r t sớ trong Làng tr SOS Hà Nội. ể ho t động này trong thời gian tới đ t được k t qu tốt th cán ộ phụ trách trong ĩnh v c này c n thi t ph i đẩy nh các ho t động có iên quan để nắ ắt r h n về t tư, t nh c , nguyện vọng của các e về việc a chọn và học nghề từ đ y ên k ho ch cho Làng tổ chức việc hướng nghiệp và d y nghề cho các e thật ph hợp ởi việc à cho các e ở SOS khi tái hòa nhập cộng đồng à ột v n đề có ý nghĩa quan trọng nh đ o cho các e có thể t o cho n th n và cuộc sống sau này khi không có s h trợ toàn diện như ở Làng trước đó. Chính v vậy công tác hướng nghiệp đang được th c hiện trong Làng c n thi t ph i được đẩy nh h n. Cán ộ chuyên trách trong ĩnh vưc này c n giới thiệu các nghề cụ thể cho i e , giới thiệu về nội dung c ng như nhu c u à các đ n vị tuyển ao động đang c n. Có thể ời các chuyên gia tư v n đ n h trợ cho các e trong việc a chọn ột nghề ph hợp với nguyện vọng c ng như kh n ng của i e . a d ng hóa các nghề để t ng s a chọn của i e . Ngoài ra cán ộ gi ng d y nghề cho các e c n thi t ph i à nh ng người có chuyên ôn trong ĩnh v c đó, h n ch nh ng trường hợp s dụng cán ộ của Làng à người tr c ti p gi ng d y v x t trên phư ng diện chuyên ôn hóa trong i nghề cụ thể th họ không có nhiều thậ chí chỉ dừng i ở ức độ có h n, tránh t nh tr ng các e học nghề theo h nh thức, phong trào và đ n khi ra kh i Làng th không s dụng nghề nh được học. iều này không nh ng g y ãng phí cho Làng à còn không có tác dụng thật s cho các em.
3.3.5. Đẩ h các h g kiế việc m
Việc à à điều kiện tiên quy t ph i có để các e t ập cuộc sống, hoà nhập cộng đồng. T nh tr ng th p nghiệp không chỉ nh hưởng đ n đời sống vật ch t tinh th n của các e à còn nh hưởng đ n cộng đồng và xã hội dễ à n y sinh các tệ n n xã hội . Do vậy đ y à v n đề c n được àng quan t , sao cho tr khi trưởng thành th có được công việc à ngay, v n th n các e không có ch d a về kinh t nào khác khi ước vào quá tr nh t ập.
ể à được điều này Làng c n chủ động tác động iên tục với nhiều khía c nh khác nhau như: Là cho các à có trách nhiệ đ y đủ với việc à của con cái nh như các gia đ nh ngoài xã hội khác, từ đó có s quan t h trợ tích c c đối với công tác t ki việc à cho các con. Giáo dục cho các e ý thức t giác có tinh th n chủ động tích c c trong việc nắ ắt c hội t việc à . Vận động gia đ nh nội ngo i th n thuộc của các e , cán ộ nh n viên trong àng có thể nhận và gi p các e iên hệ với các tổ chức gới thiệu việc à . Liên hệ thường xuyên với sở L TB& H để nhận s chỉ đ o gi p đ trong quá tr nh t o công n việc à cho các e . Liên hệ với các c quan tổ chức kinh t xã hội, c sở s n xu t kinh doanh đồng thời kêu gọi s gi p đ từ thiện từ các tổ chức nước ngoài.
Trong điều kiện nền kinh t thị trường khắc nghiệt như hiện nay th thông tin đ ng và chính xác à y u tố quan trọng quy t định s thành công trong quá tr nh à việc. Làng ên cho ph p các e đi à thê trong giới h n có thể v đ y à ước đệ tốt t o cho các e có nhiều kinh nghiệ h n trong th c t cuộc sống của họ sau này. M nh d n trong việc t đ u tư ho c các nguồn o ãnh cho các e có nguyện vọng vay vốn để phát triển kinh t . T t c nh ng điều này s gi p các e r t nhiều trong quá trr nh t ập trong tư ng ai. Làng t o điều kiện gi p cho người học có điều kiện, c hội ti p cận với các nhà tuyển dụng, chỉ ra nh ng n i có nhu c u và cách để học sinh có thể hiện h t n ng c của nh trước các nhà tuyển dụng.
3.3.6. Đẩ h c g ác ề h g với c g g
C n à cho cộng đồng xoá định ki n, t o điều kiện cho TEMC ở rộng quan hệ, xoá c c t ti. Là cho cộng đồng thông c và hiểu được r ng
nh ng TEMC là nh ng người vô tội, các e r t c n được giao ưu k t n à không ph n iệt địa vị, hoàn c nh xu t th n. Từ đó gi p TEMC, nh t à nh ng e c c về n th n có điều kiện tha gia vào nh ng công việc có ích của Làng và địa phư ng. 3.3.7. h h ậ h v các h g c g ác ã h i h với h e c i i L g O N i 3.3.7.1. ác ị h c ích hỗ v khả ă g h h ậ h (i) ác ị h c ích hỗ h ác định ục đích h trợ nhó nh n ng cao n ng c hòa nhập cộng đồng cho nhóm TEMC ở Làng tr SOS Hà Nội, về các t cụ thể như sau:
N ng cao s cố k t trong nhó
N ng cao s t tin của i thành viên trong nhó
N ng cao ột số k n ng sống cho các thành viên trong nhó , ao gồ như các k n ng: K n ng chia s , k n ng à việc theo nhó , k n ng thuy t tr nh, thuy t phục và k n ng vượt qua khủng ho ng.
Cung c p và n ng cao các ki n thức về quyền và trách nhiệ của tr e , ki n thức và kinh nghiệ trong việc a chọn nghề và việc à t o thu nhập và vị th trong xã hội.
N ng cao kh n ng hoà nhập xã hội, t o ôi trường thuận ợi để tr có thể có c hội phát triển đ y đủ.
(ii) Đá h giá khả ă g ha gia của các h h vi
Nguồn l c khách quan:
h i gia ịa iể ổ chức si h h h :
Thời gian: M i tu n 2 đ n 3 uổi kho ng 45 đ n 60 ph t, d ki n từ 16 đ n 17 giờ.
hỗ iề kiệ h ậ i của cá b g g c khá
a a ọ g h : Cho ượn địa điể để sinh ho t nhó , cho ph p và t o điều
kiện cho các e được tha gia ho t động nhó ột cách tốt nh t.
Nguồn l c chủ quan:
Nh cầ của các h h vi :
Các thành viên đều r t hào hứng, có nhu c u tha gia các ho t động nhó do NVCTXH tổ chức.
hái của cá b c iế ả ý chă s c
Các cán ộ trong àng tr có s hợp tác, h trợ và t o điều kiện thuận ợi để NVCT H có thể hoàn thành tốt nh t các ục tiêu trong quá tr nh h trợ nhó t i àng tr .
Sau khi đánh giá các nhu c u của nhó th n chủ và các điều kiện chủ quan c ng như khách quan trong việc thành ập nhó , NVCT H đã có đủ c sở quy t định thành ập nhó
3.3.7.2. ác h g c g ác ã h i h với h e c i
ể gi p nhó đối tượng n ng cao n ng c phát triển hoàn thiện và hòa nhập cộng đồng tốt h n, NVCT H đã s dụng nh ng ho t động xen ẫn gi a ý thuy t và