giáo dục đạo đức thanh niên Việt Nam hiện nay 2.1 Thanh niên, vai trò của thanh niên trong sự nghiệp cách mạng Việt Nam và công tác giáo dục đạo đức thanh niên Việt Nam những năm qua
2.1.1 Khái niệm và những đặc điểm của thanh niên
Khái niệm thanh niên tr−ớc hết liên quan đến việc xác định lứa tuổi thanh niên. Tuỳ thuộc vào trình độ phát triển kinh tế, chính trị, xã hội, đặc điểm truyền thống của mỗi đân tộc mà mỗi quốc gia quy định độ tuổi thanh niên khác nhau. Hầu hết các quốc gia đều thống nhất: độ tuổi thanh niên bắt đầu từ 14-15 tuổi, còn kết thúc độ tuổi này có sự khác nhau. Có quốc gia là 25 tuổi, 30 tuổi, có khi 40 tuổi.
Xét theo cấu trúc xã hội, thanh niên là đối t−ợng rất đa dạng, bao gồm các nhóm, các đối t−ợng khác nhau: thanh niên công nhân, thanh niên nông dân, trí thức…Mỗi nhóm xã hội ấy đều có những nét đặc thù, đặc tr−ng riêng biệt, tuỳ theo đặc điểm nghề nghiệp và môi tr−ờng hoạt động khác nhau. Số l−ợng thanh niên trong mỗi nhóm xã hội, trong cơ cấu dân c− và trong bản thân cơ cấu lực l−ợng thanh niên cũng rất khác nhau. Điều đó phản ánh trình độ phát triển của mỗi quốc gia và xã hội.
Đứng ở giác độ sinh học, lứa tuổi thanh niên đ−ợc coi là một cấp độ phát triển t−ơng đối hoàn thiện về mặt thể chất. Trong các giai đoạn của đời ng−ời, thanh niên là biểu t−ợng về sự trẻ trung, mạnh mẽ, năng động, nhiều hi vọng và −ớc mơ. Đây là giai đoạn thanh niên tự khẳng định vai trò, vị trí và trách nhiệm của mình trong xã hội. Tuỳ vào nội dung và giác độ nghiên cứu mà có nhiều cách tiếp cận khác nhau về thanh niên. Tuy nhiên, ta có thể rút ra một số nội dung khái quát về quan niệm thanh niên.
Thanh niên với t− cách là một con ng−ời cá thể từ 15- 30 tuổi, đang tr−ởng thành, có khả năng phát triển về trí tuệ và nhân cách mạnh mẽ, cùng với sự phát
triển nhanh chóng về thể chất. Thanh niên là thời kỳ đầu của con ng−ời. Đó là những năm tháng sung sức nhất, đẹp đẽ nhất của đời ng−ời.
Trong quá trình sinh tồn của con ng−ời, ở mỗi lứa tuổi, sự phát triển về thể chất, tâm lí và nhân cách của con ng−ời lại có những đặc điểm riêng. Thanh niên là thời kỳ kế tiếp của lứa tuổi thiếu niên, là một giai đoạn phát triển điển hình về thể chất và tâm lý. Thanh niên là giai đoạn phát triển mang những đặc điểm riêng về tâm sinh lý.
Thanh niên là lớp ng−ời trẻ trung năng động, là lớp ng−ời khao khát lý t−ởng và hành động thực hiện lý t−ởng, là lớp ng−ời luôn h−ớng tới những giá trị xã hội nh−ng họ lại ch−a có đủ kinh nghiệm và sự từng trải để có thể đánh giá chính xác các giá trị, lựa chọn giá trị phù hợp. Họ còn nặng về mặt tình cảm hơn lí trí trong việc giải quyết các vấn đề.
Thanh niên là lớp ng−ời có trình độ học vấn t−ơng đối cao, năng động, nhạy cảm nên dễ dàng tiếp nhận và hội nhập cái mới. Đó cũng là lớp ng−ời mà tâm lý còn dao động, dễ thay đổi hứng thú, sở thích nên đễ dàng tiếp thu những hệ t− t−ởng này hay hệ t− t−ởng khác, kể cả tích cực và tiêu cực.
Do bị chi phối bởi trình độ học vấn và kinh nghiệm sống còn có những hạn chế nên với quá khứ, thanh niên dễ có cách nhìn và đánh giá xuất phát từ cảm hứng phê phán, phiến diện, cực đoan.
Với t−ơng lai, thanh niên lý t−ởng hoá, hy vọng, say mê và t−ởng t−ợng, nh−ng đồng thời cũng dễ chán nản, thất vọng và hoài nghi khi có những khó khăn, thất bại. Thanh niên có nhạy cảm trong cuộc sống, th−ờng khao khát h−ớng tới dân chủ, công bằng và tự do. Họ có yêu cầu bảo vệ lòng tự trọng, đ−ợc tôn trọng và tin cậy. Vì vậy, giao tiếp với thanh niên phải có văn hoá, cần phải thuyết phục thanh niên bằng tính đúng đắn của tri thức khoa học, bằng lẽ phải, bằng tính đúng đắn của chân lý và kinh nghiệm sống. Lòng tin của thanh niên là cơ sở bền vững cho hành động đúng đắn và phát huy đ−ợc khả năng năng động, sáng tạo của họ.
Thanh niên là đối t−ợng nằm ở trung tâm chú ý của các chiến l−ợc và chính sách phát triển xã hội của mỗi quốc gia. Vì vậy, chúng ta cần hiểu rõ đặc
điểm tâm sinh lý của thanh niên để khích lệ họ tích cực tham gia phong trào cách mạng và khai thác sức mạnh của họ vì mục tiêu phát triển xã hội “Dân giàu, n−ớc mạnh, xã hội công bằng, dân chủ văn minh”.
2.1.2 Vai trò của thanh niên trong sự nghiệp cách mạng Việt Nam
Thực tiễn đã chứng minh rằng trong bất kì giai đoạn lịch sử nào, ở bất cứ quốc gia nào và trong bất kì hoàn cảnh nào thì thanh niên luôn có vai trò, vị trí và khả năng cách mạng to lớn. Họ là ng−ời chủ trong t−ơng lai của dân tộc, là lực l−ợng xung kích trong các cuộc đấu tranh cách mạng, đấu tranh sinh tồn góp phần thúc đẩy của lịch sử xã hội, của đất n−ớc.
Là lực l−ợng trẻ, sung sức và có nhiệt huyết cao, thanh niên là ng−ời luôn luôn đi đầu trong mọi hoạt động cách mạng. Họ là ng−ời chủ t−ơng lai, quyết định vận mệnh của cả dân tộc. Điều này đã đ−ợc Hồ Chủ Tịch nhắc lại nhiều lần: “thanh niên là ng−ời chủ t−ơng lai của n−ớc nhà. Thật vậy, n−ớc nhà thịnh hay suy, yếu hay mạnh, một phần lớn là do các thanh niên”[36, tr 27]
Là lực l−ợng trẻ tiếp b−ớc các thế hệ đi tr−ớc, trong quá trình đấu tranh giải phóng dân tộc, thanh niên là lực l−ợng quan trọng nhất ngay cả trong cuộc cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân cũng nh− trong cuộc cách mạng xã hội chủ nghĩa. Là những ng−ời tiếp b−ớc thế hệ cha anh, nhiệm vụ của thanh niên rất nặng nề, đòi hỏi mỗi ng−ời phải nhận thức đúng đắn, có tinh thần cách mạng kiên c−ờng.
Không chỉ là lực l−ợng kế thừa, tiếp b−ớc các thế hệ cha anh, thanh niên cũng là “thế hệ đi tr−ớc so với lớp ng−ời sau”. Vì vậy, vai trò quan trọng hơn nữa của thanh niên còn là chăm lo, dìu dắt thiếu niên nhi đồng, những thế hệ măng non của đất n−ớc nh− Hồ Chí Minh đã nói: “đoàn thanh niên là cánh tay và là đội hậu bị của Đảng, là ng−ời phụ trách dìu dắt các cháu nhi đồng”[49; tr 505]. Vì vậy, nhiệm vụ của thanh niên không chỉ là tự học tập tu d−ỡng hoàn thiện bản thân mình mà còn phải “luôn luôn chú ý dìu dắt và giáo dục thiếu niên và nhi đồng, làm g−ơng tốt về mọi mặt cho đàn em noi theo”[49; tr 505]
Nắm giữ vai trò là ng−ời chủ t−ơng lai của n−ớc nhà, để hoàn thành đ−ợc nhiệm vụ vẻ vang mà Đảng, đất n−ớc, dân tộc giao phó, tr−ớc hết, mỗi thanh niên
cần phải “thấm nhuần tinh thần làm chủ n−ớc nhà”. Hơn nữa, thanh niên cần phải có tinh thần “đoàn kết chặt chẽ, phấn đấu anh dũng, v−ợt mọi khó khăn, thi đua giúp sức vào việc xây dựng một n−ớc nhà tốt đẹp – một n−ớc Việt Nam hoà bình, thống nhất, độc lập, dân chủ và giàu mạnh- để mình làm chủ mai sau”[46; tr 261].
Xác định đ−ợc vai trò to lớn của thanh niên trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc, ngay từ khi mới thành lập, Đảng Cộng sản Việt Nam đã luôn quan tâm đến công tác giáo dục, bồi d−ỡng thanh niên. Hơn một năm sau khi Đảng đ−ợc thành lập, ngày 26- 3- 1931 tổ chức Đoàn thanh niên Cộng sản đ−ợc thành lập. Trải qua 78 năm xây dựng và tr−ởng thành, d−ới sự lãnh đạo của Đảng và sự dạy dỗ của Chủ tịch Hồ Chí Minh, Đoàn thanh niên Cộng sản đã có những đóng góp to lớn vào sự nghiệp cách mạng của đất n−ớc. Thanh niên Việt Nam đã hoàn thành những trọng trách mà lịch sử giao phó. Trong từng giai đoạn lịch sử, thanh niên đều chứng tỏ vai trò và khả năng cách mạng của mình. Những học trò xuất sắc đầu tiên của Nguyễn ái Quốc đã hăng hái truyền bá chủ nghĩa Mác- Lênin vào Việt Nam, con đ−ờng đ−a đất n−ớc thoát khỏi ách nô lệ. Tre già măng mọc, lớp lớp các thế hệ thanh niên đã nối tiếp nhau xông pha vào tr−ờng đấu tranh cách mạng, kế tục sự nghiệp của lớp cha anh đi tr−ớc. Hồ Chí Minh đi tìm đ−ờng cứu n−ớc khi mới 21 tuổi, để rồi sau đó thế hệ học trò của ng−ời nh−: Trần Phú, Lê Hồng Phong, Hà Huy Tập, Nguyễn Văn Cừ, Nguyễn Thị Minh Khai…đều trở thành những tấm g−ơng bất tử khi đang ở lứa tuổi thanh niên.
Sự tiếp b−ớc của các thế hệ thanh niên, tinh thần hăng hái, không sợ hi sinh gian khổ đã làm nên những trang sử vẻ vang của dân tộc. Chúng ta không thể không biết đến tinh thần quyết tâm “dù phải đốt cháy cả dãy Tr−ờng Sơn cũng phải quyết giành cho đ−ợc độc lập dân tộc” của thanh niên tr−ớc cách mạng tháng Tám. Chúng ta cũng không thể quên đ−ợc tinh thần chiến đấu anh dũng của thanh niên trong cuộc kháng chiến chống Pháp đã làm nên một Điện Biên “lừng lẫy năm châu, chấn động địa cầu”. Và cũng không thể nào không nhớ những phong trào “ba sẵn sàng”, “năm xung phong”, hay phong trào “xẻ dọc Tr−ờng Sơn đi cứu n−ớc” trong kháng chiến chống Mỹ đã đ−a đất n−ớc thu về một mối.
Trong giai đoạn hiện nay, đất n−ớc ta đã hoàn toàn độc lập, nh−ng không phải vì thế mà vai trò của thanh niên giảm đi, mà thanh niên vẫn nắm giữ vai trò quan trọng trong sự nghiệp cách mạng mới của đất n−ớc- sự nghiệp xây dựng và đ−a đất n−ớc tiến lên theo định h−ớng xã hội chủ nghĩa.
Hiện nay, đất n−ớc ta đang trên con đ−ờng phát triển theo định h−ớng xã hội chủ nghĩa, việc đảm bảo đất n−ớc có đi đúng định h−ớng mà Đảng và nhân dân ta đã lựa chọn hay không phụ thuộc rất lớn vào việc đào tạo, bồi d−ỡng thế hệ trẻ. Tiền đồ phát triển của Tổ quốc, sự thắng lợi của cách mạng n−ớc ta hiện nay phụ thuộc phần lớn vào việc chăm lo, giáo dục, bồi d−ỡng thanh niên. Tin t−ởng và trao cho họ những trách nhiệm xứng đáng với khả năng của mỗi ng−ời.
B−ớc sang thế kỷ XXI, nền kinh tế thế giới đang phát triển với tốc độ chóng mặt, cộng với sự phát triển nh− vũ bão của cuộc cách mạng khoa học công nghệ, đòi hỏi mỗi quốc gia phải có nguồn nhân lực dồi dào và có trí tuệ cao để nắm bắt nhanh những thành tựu của khoa học kĩ thuật và ứng dụng vào cuộc sống. Tuổi trẻ Việt Nam hiện nay đang xung kích đi đầu trên mọi mặt trận, họ đã và đang chứng tỏ bản lĩnh và sự nhạy cảm của mình tr−ớc thời cuộc, tạo nên một đặc tr−ng mới cho lớp trẻ ngày nay đó là: luôn sôi nổi, năng động, luôn tiến lên. Đó là lớp ng−ời không chịu đứng ngoài thời cuộc, đứng ngoài vận hội của đất n−ớc, luôn xung phong đi đầu trên mọi lĩnh vực: an ninh quốc phòng, kinh tế, văn hoá, khoa học kĩ thuật …
Thanh niên là lực l−ợng đi đầu và quan trọng trên lĩnh vực an ninh quốc phòng.
Thanh niên là lực l−ợng chiếm đại đa số trong quân đội, là những ng−ời đi đầu trên chiến tuyến bảo vệ Tổ quốc từ biên c−ơng đến hải đảo xa xôi. Đó là những con ng−ời không quản ngại khó khăn gian khổ, dâng hiến tuổi thanh xuân, luôn nắm chắc tay súng bảo vệ chủ quyền của đất n−ớc. Trên mặt trận bảo vệ Tổ quốc hôm nay, các chiến sĩ trong quân đội cũng luôn nêu cao tinh thần phấn đấu, học hỏi, rèn luyện những phẩm chất đạo đức cách mạng cũng nh− học tập nâng cao kiến thức văn hoá, khoa học kĩ thuật hiện đại. Bởi công việc bảo vệ Tổ quốc hiện nay vô cùng khó khăn phức tạp, đòi hỏi mỗi chiến sĩ không chỉ thành thạo về
kĩ năng, chiến thuật mà còn phải có kiến thức về văn hoá, về lịch sử đất n−ớc, về những thành tựu mới của khoa học nói chung cũng nh− khoa học quân sự nói riêng. Có nh− vậy mới có thể nắm chắc tay súng bảo vệ chủ quyền của đất n−ớc.
Thanh niên Việt Nam hiện nay còn là lực l−ợng đi đầu trong việc cảnh giác đấu tranh chống lại âm m−u “diễn biến hoà bình”, “âm m−u lật đổ” của các thế lực thù địch, các lực l−ợng phản cách mạng. Đó là những ng−ời đ−ợc giáo dục đầy đủ ý thức quốc phòng toàn dân, nêu cao tinh thần cảnh giác cách mạng và trách nhiệm công dân trong sự nghiệp bảo vệ Tổ quốc, nhận thức đúng đắn mọi âm m−u thủ đoạn chống phá của các thế lực thù địch, luôn tin t−ởng vào sự lãnh đạo của Đảng, kiên định mục tiêu lý t−ởng xã hội chủ nghĩa.
Thanh niên còn là lực l−ợng đi đầu trong việc tiến công vào khoa học công nghệ.
Sự nghiệp công nghiệp hoá hiện đại hoá đất n−ớc ta hiện nay vừa là trách nhiệm nặng nề, vừa là thách thức đối với thế hệ trẻ. Sự cải cách mở cửa nền kinh tế làm nảy sinh nhiều vấn đề mới cần giải quyết, nhiều lĩnh vực mới cần khai phá. Đây chính là đất dụng võ cho thế hệ trẻ, là cơ hội để thanh niên chứng tỏ khả năng của mình trong việc chinh phục những đỉnh cao mới, là điều kiện cho thanh niên phát huy và thể hiện sự thông minh tài trí, sự nhạy bén của mình tr−ớc thời cuộc.
Trong điều kiện hiện nay, nền kinh tế đang phát triển mạnh mẽ, nhu cầu mở rộng hợp tác phát triển ngày càng tăng. Điều đó đòi hỏi mỗi quốc gia phải có nguồn nhân lực có chất l−ợng cao, có thể nắm bắt nhanh nhất những thành tựu mới của cuộc cách mạng khoa học công nghệ. Những yêu cầu đó chỉ có thế hệ thanh niên là có thể đáp ứng đ−ợc đầy đủ nhất, đảm bảo nhất. Bởi tuyệt đại đa số những sinh viên trong các tr−ờng đại học, cao đẳng – những ng−ời đ−ợc trang bị tri thức một cách có hệ thống và khoa học đều là thanh niên. Đó là những con ng−ời có tinh thần ham học hỏi, ham khám phá, có chí tiến thủ, có tinh thần khắc khổ học tập những tri thức văn hoá, khoa học kĩ thuật, đ−a khoa học công nghệ vào cuộc sống.
Sự nghiệp xây dựng đất n−ớc ta hiện nay đòi hỏi nguồn nhân lực có trí tuệ trên mọi lĩnh vực, đòi hỏi nhiều nhân tài trên mọi mặt trận. Nguồn nhân tài để phục vụ cho sự nghiệp đó không đâu khác mà chính là lực l−ợng thanh niên – lực l−ợng đáp ứng tốt nhất những đòi hỏi ngày càng cao của xã hội về tài năng, trí tuệ, tay nghề giỏi, khả năng tiếp thu nhanh nhất những công nghệ tiên tiến, hiện đại của thế giới.
Thanh niên hiện nay còn là lực l−ợng quan trọng trong hoạt động sản xuất nông nghiệp và công nghiệp.
Trong nông nghiệp, thanh niên Việt Nam đã tiếp tục phát huy truyền thống anh hùng bất khuất của các thế hệ cha anh, thích ứng nhanh với tình hình và nhiệm vụ mới, có ý chí v−ơn lên, chủ động lập thân lập nghiệp, phát huy tính tích cực và những phẩm chất tốt đẹp của tuổi trẻ Việt Nam trong thời kỳ mới.
Thanh niên nông thôn hiện nay đã và đang tham gia một cách tích cực và hăng hái trong phong trào “thanh niên nông thôn lập thân lập nghiệp”. Thanh niên đã tích cực học tập, ứng dụng khoa học công nghệ vào trong sản xuất, tích cực chuyển đổi cơ cấu cây trồng, vật nuôi, tạo ra năng suất lao động cao, góp phần nâng cao thu nhập, cải thiện đời sống vật chất. Sự mạnh dạn áp dụng khoa học kĩ thuật vào sản xuất, đ−a những giống cây trồng vật nuôi có năng suất chất l−ợng cao…đã làm cho nền sản xuất vốn mang tính manh mún, tự túc tự cấp