6. Ý nghĩa khoa học
3.2.Phiếu khảo sát giáo viên về giáo án
Để kiểm tra tính khả thi và tính hiệu quả của việc áp dụng phần mềm Cabri 2D hỗ trợ dạy học các tình huống điển hình trong hình học 8 chúng tôi tiến hành khảo sát 30 giáo viên dạy Toán ở các trường THCS trên địa bàn tỉnh Phú Thọ về 3 giáo án nêu trên.
Bảng 31: Kết quả khảo sát giáo viên về giáo án
Số lượng
GV
Câu
hỏi Mức độ
Không đồng ý Đồng ý không hoàn
toàn Hoàn toàn đồng ý
1 5 16,67 0 0 25 83,33 2 10 33,33 13 43,33 7 23,33 3 17 56,67 0 0 13 43,33 4 5 16,67 14 46,67 11 36,66 30 5 7 23,33 19 63,33 4 10,33 6 9 30 0 0 21 70 7 2 6,67 6 20 22 73,33 8 15 50 10 33,33 5 16,67 9 9 30 14 46,67 7 23,33 10 12 40 0 0 18 60
Từ bảng số liệu cho thấy, có những ý kiến khác nhau về việc soạn và giáo án có sử dụng phần mềm Cabri 2D hỗ trợ dạy học trong hình học Trong đó thu được một số số liệu như: GV không muốn dạy học với giáo án có sử dụng phần mềm Cabri 2D là 15 chiếm 50%, số GV đồng ý không hoàn toàn là 10 chiếm 33,33%, còn lại số GV đồng ý là 5 chiếm 16,67%; giáo án có sử dụng phần mềm Cabri 2D hỗ trợ dạy học trong hình học giúp HS hứng thú bài học hơn là 21 chiếm 70% và không giúp HS hứng thú với bài học là 9 chiếm 30%. Qua việc khảo sát giáo viên về giáo án đã cho chúng ta thấy việc sử dụng phần mềm Cabri 2D hỗ trợ dạy học hình học vẫn còn có hạn chế như: không phải 100% GV đều muốn dạy học với giáo án có sử dụng phần mềm Cabri 2D,... Tuy nhiên nó đã có tác dụng tốt đối với cả GV và HS: GV ít phải vẽ hình trên bảng, khi sử dụng các công cụ của Cabri 2D sẽ rút ngắn được thời gian vẽ hình, hình vẽ chính xác hơn, học sinh hứng thú giờ học hơn, phát huy khả năng quan sát trực quan của HS hơn,
KẾT LUẬN
Đề tài “Khai thác phần mềm Cabri 2D hỗ trợ dạy học các tình huống
điển hình trong hình học 8” đã thu được một số kết quả sau:
Một là, nêu được những ưu điểm của phần mềm vẽ hình học Cabri 2D Hai là, đề tài đã trình bày các nguyên tắc vẽ hình và các nguyên tắc thực hiện các phép biến hình, các phép toán trong hình học
Ba là, đề tài cũng nêu ra một số ví dụ của việc khai thác ứng dụng phần mềm hình học Cabri 2D hỗ trợ giảng dạy các bài toán tính toán, dựng hình hay tìm quỹ tích của các đối tượng hình học
Như vậy sử dụng phần mềm hình học như một phương tiện dạy học sẽ tạo nên một môi trường của hoạt động dạy và học hấp dẫn cho giáo viên và học sinh, phát huy được sự sáng tạo trong dạy học và học toán làm cho tiết học trở nên sinh động và trực quan hơn Với nhiều công cụ vẽ hình, xoay hình, di chuyển điểm, tịnh tiến đường thẳng, véc tơ, điều này giúp cho học sinh và giáo viên có thể quan sát hình vẽ ở mọi góc độ khác nhau, quan sát được hình vẽ một cách trực quan từ đó dự đoán, tìm được cách chứng minh bài toán cũng như kiểm chứng lại kết quả của các bài toán
TÀI LIỆU THAM KHẢO
[1]. Phan Đức Chính (Tổng chủ biên) (2009), Toán 8(Tập 1,2), Nhà xuất bản giáƯo dục, Hà Nội.
[2]. Trịnh Thanh Hải (chủ biên) (2005), Ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy học môn toán, Nhà xuất bản giáo dục, Hà Nội.
[3]. Phạm Thanh Huyền, Đỗ Thanh Mai (2003), Nghiên cứu ứng dụng phần mềm Cabri, ĐHSP Thái Nguyên.
[4]. Nguyễn Bá Kim (2002), Phương pháp dạy học môn toán, Nhà xuất bản ĐHSP.
[5]. Đào Thái Lai, Ứng dụng CNTT và vấn đề đổi mới PPDH môn Toán Tạp chí Nghiên cứu Giáo dục, số 9/2002.
[6]. Nguyễn Văn Quý, Nguyễn Tiến Dũng, Nguyễn Việt Hà, Giải toán trên máy vi tính, Nhà xuất bản Đà Nẵng,1998.
[7] Lê Công Triêm, Nguyễn Quang Lạc, Một số quan điểm về cơ sở lý luận dạy học của việc sử dụng MTĐT, Tạp chí NCGD, 1992
[8] Tôn Thân (chủ biên), Bài tập Toán 8 (Tập 1,2), Nhà xuất bản giáo dục, Hà Nội, 2009
[9] Trần Anh Tuấn, Hoàng Công Kiên, Hà Ngọc Phú, Ứng dụng một số phần mềm hình học động trong dạy học hình học ở phổ thông – Đề tài nghiên cứu khoa học cấp trường, Trường Đại học Hùng Vương, 2010
PHỤ LỤC Phiếu khảo sát
Đề nghị các thầy (cô) cho ý kiến về các câu hỏi sau bằng cách khoanh tròn các câu trả lời mà thầy (cô) đồng tình
Câu 1: Giáo án có sử dụng phần mềm Cabri 2D hỗ trợ dạy học trong hình học có đầy đủ các khâu trong quá trình lên lớp hay không?
A Có B Không
Câu 2: Giáo án có sử dụng phần mềm Cabri 2D hỗ trợ dạy học trong hình học có đảm bảo tiến độ thời gian dạy học của tất cả các bài hay không?
A Rất đảm bảo B Đảm bảo
C Không đảm bảo
Câu 3: Giáo án có sử dụng phần mềm Cabri 2D hỗ trợ dạy học trong hình học có linh hoạt chuyển giao nhiệm vụ giữa các phần cho học sinh hay không?
A Có B Không
Câu 4: Giáo án có sử dụng phần mềm Cabri 2D hỗ trợ dạy học trong hình học có khoa học hay không?
A Có khoa học B Không khoa học C Ý kiến khác
Câu 5: Giáo án có sử dụng phần mềm Cabri 2D hỗ trợ dạy học trong hình học có giúp học sinh hứng thú học bài hơn hay không?
A Học sinh không hứng thú B Học sinh chưa hứng thú
C Học sinh hứng thú bình thường D Học sinh rất hứng thú
Câu 6: Giáo án có sử dụng phần mềm Cabri 2D hỗ trợ dạy học trong hình học có giúp học sinh phát triển các năng lực như tư duy, quan sát, tự học, hay không?
Câu 7: Với những giáo viên dạy lâu năm việc soạn giáo án có sử dụng phần mềm Cabri 2D hỗ trợ dạy học trong hình học có gặp nhiều khó khăn hơn hay không?
A Rất khó khăn B Khó khăn
C Không khó khăn
Câu 8: Thầy (cô) có muốn dạy học với giáo án có sử dụng phần mềm Cabri 2D hỗ trợ dạy học trong hình học hay không?
A Sử dụng thường xuyên B Thỉnh thoảng sử dụng C Hiếm khi sử dụng D Không sử dụng
Câu 9: Giáo án có sử dụng phần mềm Cabri 2D hỗ trợ dạy học trong hình học có phù hợp với học sinh của tất cả các trường hay không?
A Có phù hợp B Không phù hợp C Ý kiến khác
Câu 10: Giáo án có sử dụng phần mềm Cabri 2D hỗ trợ dạy học trong hình học có thể áp dụng đối với tất cả các khối học hay không?
Ý kiến xác nhận của giảng viên hướng dẫn ... ... ... ... ... ... ... ...
Giảng viên hướng dẫn
(Ký, ghi rõ họ tên)