gây được hứng thú cho các em học kỹ năng đọc hiểu?
- Giáo viên phải sáng tạo hơn, phải tổ chức những hoạt động mà thu hút học sinh hơn vì học sinh bây giờ rất thích một sự vận động, sự cạnh tranh. Đối với em thì em nghĩ giáo viên nên tổ chức những trò chơi mang tính cạnh tranh, trò chơi chia ra làm nhiều nhóm để thi đua với nhau thì mới thực sự thu hút học sinh.
INTERVIEW 2
1. Theo em kỹ năng đọc có quan trọng không?
- Em nghĩ kĩ năng đọc rất là quan trọng.
Tại sao?
- Thứ nhất là qua việc đọc nó cung cấp cho mình rất nhiều thông tin. Nó còn hoàn thiện kĩ năng tư duy hay là khả năng suy luận của mình khi mà trả lời câu hỏi, hay là suy ra những ý kiến từ những bài đọc đó. Bằng việc đọc bằng tiếng Anh thì nó không chỉ cung cấp cho mình nhiều từ mới hay thậm chí là thành ngữ, cấu trúc câu mà bình thường trên lớp học vốn từ vựng rất ít hoặc chỉ học những từ căn bản nhất. - Em nghĩ việc đọc cũng là một hình thức giải trí. Qua việc tham khảo cách viết của tác giả cũng là một cách học kĩ năng viết văn và học được từ vựng và ngữ pháp trong bài.
2. Em có nhận xét gì về các giờ học đọc hiểu trên lớp?
(Đã thật sự lôi cuốn và làm cho em cảm thấy hứng thú chưa?)
- Em nghĩ giờ đọc hiểu trên lớp tương đối ngắn và thiếu nhiệt tình. Có lẽ là do trong giờ đọc hoạt động chủ yếu là giáo viên ra bài đọc và học sinh trả lời. Nó ít có sự trao đổi giữa giáo viên và học sinh. Và thường học sinh làm bài này với tâm trạng chỉ làm cho xong chứ không phải là có sự hứng thú gì.
3. Theo em yếu tố nào gây mất hứng thú cho em trong việc học đọc hiểu tiếng Anh?
- Em nghĩ là do lớp thường đông và nó mất đi cái sự tập trung. Thêm vào đó, bài đọc trong chương trình cũng khá là nông cạn về kiến thức. Nó rất một màu và nó dính chặt lấy một chủ đề và có phần đi theo một lối mòn nhất định.
4. Em nhận xét như thế nào về phương pháp giảng dạy của giáo viên dạy em môn tiếng Anh đọc hiểu? Theo em, cách dạy có lôi cuốn, gây hứng thú cho người học không?
- Giáo viên hơi bị thiếu linh hoạt và hơi cũ. Giáo viên chỉ dính chặt lấy chương trình dạy. Giáo viên và học sinh có rất ít sự tương tác trao đổi một phần vì học sinh rất ngại đặt câu hỏi cho giáo viên.
- Giáo viên nên linh động hơn và đa dạng hơn và cách giảng dạy. Giáo viên nên đưa thêm nhiều những bài đọc từ bên ngoài vào. Bài đọc nên thử thách hơn so với những bài đọc ở trong chương trình. Bài đọc cũng không cần quá khó nhưng nó nên có một số từ lạ hay thông tin mới thì nó sẽ khơi được sự tò mò và sự yêu thích cho môn học.
INTERVIEW 3
1. Theo em kỹ năng đọc có quan trọng không?
- Kĩ năng đọc là một kĩ năng rất là quan trọng.
Tại sao?
- Tại vì cùng với kĩ năng listening thì nó là một trong hai kĩ năng nền tảng cho kĩ năng viết và kĩ năng nói về sau - là công cụ cho học sinh bất kì người nói tiếng Anh nào truyền đạt ngôn ngữ của mình. Ngoài ra, kĩ năng reading là kĩ năng truyền tải nhiều kiến thức nhất cho mọi người thông qua sách vở, báo chí hay là mạng Internet.
2. Em có nhận xét gì về các giờ học đọc hiểu trên lớp?
(Đã thật sự lôi cuốn và làm cho em cảm thấy hứng thú chưa?)
- Giờ đọc hiểu trên lớp chưa đem lại hứng thú cho học sinh. Hầu hết các bạn học môn đọc hiểu là vì trách nhiệm để thi cử hay là vừa lòng cha mẹ hơn chứ không phải vì chính lợi ích của bạn ý sau này.
3. Theo em yếu tố nào gây mất hứng thú cho em trong việc học đọc hiểu tiếng Anh?
- Theo em, một trong những yếu tố gây mất hứng thú nhất là các bạn xung quanh hầu hết đều học theo kiểu đối phó, học hành thi cử điểm số hơn là các bạn ý thức được tầm quan trọng như trên của môn đọc hiểu.
4. Em nhận xét như thế nào về phương pháp giảng dạy của giáo viên dạy em môn tiếng Anh đọc hiểu? Theo em, cách dạy có lôi cuốn, gây hứng thú cho người học không?
- Giáo viên chưa cung cấp được kĩ năng đọc hiểu cần thiết cho học sinh ví dụ như kĩ kĩ năng đọc lướt hay kĩ năng tìm những chi tiết cụ thể trong bài. Đó là những kĩ năng rất quan trọng mà hiện nay học sinh đang bị thiếu.
5. Theo em giáo viên phải làm gì để làm cho giờ học đọc sôi nổi sinh động hơn và gây được hứng thú cho các em học kỹ năng đọc hiểu?
- Giáo viên cần có nhiều sự sáng tạo để cho các hoạt động nhóm giúp học sinh hứng thú hơn với giờ đọc hiểu. Giáo viên cần đặt nhiều câu hỏi hay là các chủ đề trên lớp khác nhau thì sẽ tăng sự chủ động của học sinh trong quá trình học môn đọc hiểu.
INTERVIEW 4
1. Theo em kỹ năng đọc có quan trọng không? - Kĩ năng đọc khá là quan trọng.
Tại sao?
- Nó cung cấp thêm nhiều vốn từ mới, cải thiện vốn từ vựng. Từ vốn từ vựng được nâng cao thêm đấy thì mình đọc thêm nhiều tài liệu, ngữ pháp nữa.
2. Em có nhận xét gì về các giờ học đọc hiểu trên lớp?
(Đã thật sự lôi cuốn và làm cho em cảm thấy hứng thú chưa?)
- Các giờ đọc hiểu trên lớp không được thoải mái lắm. Em thích những giờ nghe nói hơn là những giờ đọc hiểu.
3. Theo em yếu tố nào gây mất hứng thú cho em trong việc học đọc hiểu tiếng Anh?
- Trong giờ nghe nói thì em được thoải mái nói không cần quá chính xác về câu từ, từ vựng nhưng trong giờ đọc hiểu các thầy cô muốn dịch bài đó ra tiếng Việt một cách chính xác. Vốn từ vựng của em thì không được nhiều như vậy cho nên khi mà dịch thì em rất là ngại và sợ, sợ là mình không nói được chính xác.
- Các thầy cô đã sử dụng được các yếu tố hỗ trợ như là máy chiếu nhưng mà nó không thực sự hiệu quả vì bọn em không được chủ động tiếp nhận kiến thức mà là thụ động nhìn vào các kiến thức mà thầy cô viết sẵn ra.
4. Em nhận xét như thế nào về phương pháp giảng dạy của giáo viên dạy em môn tiếng Anh đọc hiểu? Theo em, cách dạy có lôi cuốn, gây hứng thú cho người học không?
- Các thầy cô chưa cung cấp thêm nhiều những kiến thức mới, vẫn là những kiến thức cũ mà bọn em đã biết rồi. Bọn em muốn biết thêm nhiều nữa nhưng mà bọn em không được đáp ứng cái mong muốn đấy.
5. Theo em giáo viên phải làm gì để làm cho giờ học đọc sôi nổi sinh động hơn và gây được hứng thú cho các em học kỹ năng đọc hiểu?
- Các thầy cô nên tạo không khí thoải mái trong giờ. Các thầy cô gần gũi hơn để học sinh thấy thoải mái khi mà muốn thắc mắc hay hỏi các thầy cô nhiều thông tin hơn. Trong những giờ mà em đã học, em thấy ngại khi phải đứng lên hỏi. Các thầy cô chưa thật sự gần gũi để mà chia sẻ.
INTERVIEW 5
1. Theo em kỹ năng đọc có quan trọng không? - Kĩ năng đọc khá là quan trọng.
Tại sao?
- Tại vì ở Việt Nam các kì thi quốc gia chủ yếu là thi trên giấy mà đọc và viết là hai hình thức thường được kiểm tra. Nên nếu học tốt đọc hiểu nó sẽ là một phần nền tảng để cho viết và sẽ được điểm cao trong các kì thi.
2. Em có nhận xét gì về các giờ học đọc hiểu trên lớp?
(Đã thật sự lôi cuốn và làm cho em cảm thấy hứng thú chưa?)
- Các giờ đọc hiểu trên lớp khá là nhàm chán. Hầu hết các bạn thì đều chưa ý thức được tầm quan trọng của việc đọc hiểu ở trên lớp.
3. Theo em yếu tố nào gây mất hứng thú cho em trong việc học đọc hiểu tiếng Anh?
- Có rất nhiều yếu tố gây mất hứng thú cho em trong giờ đọc hiểu ví dụ như là các bài tập ở trên lớp theo một cấu trúc lặp đi lặp lại, nó không mở rộng và cũng ít kiến thức ở bên ngoài thực tế xã hội. Các bài đọc hiểu thì theo một cách giống nhau, nó không có sự sáng tạo và mới mẻ đối với những bài đấy. Đọc hiểu thường được kiểm
tra theo các hình thức trắc nghiệm. Em thấy hình thức này cũng có cái bất lợi và có lợi. Kiểu này thì nhanh hơn nhưng bất lợi thì kiểu này làm cho em thấy nó nhàm chán và thấy nó chỉ có hình thức này và không có hình thức khác.
4. Em nhận xét như thế nào về phương pháp giảng dạy của giáo viên dạy em môn tiếng Anh đọc hiểu? Theo em, cách dạy có lôi cuốn, gây hứng thú cho người học không?
- Giáo viên chưa tạo được áp lực cho học sinh. Những bạn cần kĩ năng tiếng Anh cho cuộc sống sau này thì giáo viên chưa khiến cho các bạn ấy nhận ra tầm quan trọng của tiếng Anh. Đối với những bạn không cần môn tiếng Anh cho cuộ sống sau này thì các bạn ấy lại thấy nhàm chán và cảm thấy môn tiếng Anh này chỉ như một môn phụ.
5. Theo em giáo viên phải làm gì để làm cho giờ học đọc sôi nổi sinh động hơn và gây được hứng thú cho các em học kỹ năng đọc hiểu?
- Giáo viên cần thoát ly quyển sách giáo khoa ra. Các kiến thức thì không cần hạn chế trong sách giáo khoa mà có thể cung cấp cho học sinh những kiến thức bổ ích ở bên ngoài xã hội.
INTERVIEW 6
1. Theo em kỹ năng đọc có quan trọng không? - Em nghĩ là nó cực kì quan trọng.
Tại sao?
- Tại vì nó giúp em trau dồi thêm nhiều từ mới, thêm nhiều cấu trúc ngữ pháp không những thế nó còn giúp em giao tiếp với cả những người nước ngoài và giúp những kĩ năng giao tiếp trong cuộc sống tốt hơn.
2. Em có nhận xét gì về các giờ học đọc hiểu trên lớp?
(Đã thật sự lôi cuốn và làm cho em cảm thấy hứng thú chưa?) - Em thấy nó chán và thực sự là không có cảm hứng để học.
- Các bài đọc hiểu thì nó quá ít thông tin hay là thông tin không thiết thực, quá chung chung. Trong các giờ học thì lại không có sự tương tác hai chiều giữa học sinh và giáo viên, đơn giản chỉ là giáo viên hỏi và học sinh trả lời.
4. Em nhận xét như thế nào về phương pháp giảng dạy của giáo viên dạy em môn tiếng Anh đọc hiểu? Theo em, cách dạy có lôi cuốn, gây hứng thú cho người học không?
- Hầu hết các giáo viên đều theo một mô típ quen thuộc là cho từ mới xong đọc, học sinh cầm sách và nhớ các thông tin rồi trả lời câu hỏi. Nó không có sự đổi mới. 5. Theo em giáo viên phải làm gì để làm cho giờ học đọc sôi nổi sinh động hơn và gây được hứng thú cho các em học kỹ năng đọc hiểu?
- Thường thì giáo viên chỉ cho học sinh đọc và trả lời. Thế thì thay vì như thế mình có thể học sinh tự đọc trước, sau đấy giáo viên giúp học sinh tìm từ mới. Vì khi giáo viên cho từ mới trước thì một số từ mới em đã biết rồi hoặc là một số từ mới em chưa biết. Học sinh đọc trước tự tìm từ mới của bản thân mình sau đấy là hỏi giáo viên để biết thêm nhiều hơn nữa về cách sử dụng và ý nghĩa của các từ đấy.
- Giáo viên nên tìm những bài đọc gần gũi hơn với đời sống như tâm lý vị thành niên, các thông tin trên thế giới đang xảy ra, động đất hay các vấn đề nóng hổi khác.
INTERVIEW 7
1. Theo em kỹ năng đọc có quan trọng không? - Chắc chắn là có.
Tại sao?
- Thành quả nghiên cứu của nhân loại từ xưa đến nay thì người ta đều ghi hết vào sách và để mình có được cái nền tảng đấy thì mình phải đọc, mình bước tiếp được chứ mình không phải làm lại từ đầu đến cuối.
2. Em có nhận xét gì về các giờ học đọc hiểu trên lớp?
(Đã thật sự lôi cuốn và làm cho em cảm thấy hứng thú chưa?)
- Giờ đọc hiểu trên lớp nó khá là nhàm chán, nó chưa gây được hứng thú và thú vị.
- Yếu tố gây mất hứng thú cho em trong việc đọc hiểu là chủ đề của những bài đọc chưa gây hứng thú cho em. Nó chưa được cập nhật so với thời điểm hiện tại và thế hệ bọn em.
4. Em nhận xét như thế nào về phương pháp giảng dạy của giáo viên dạy em môn tiếng Anh đọc hiểu? Theo em, cách dạy có lôi cuốn, gây hứng thú cho người học không?
- Giáo viên chưa truyền được lửa, hứng thú cho học sinh.
5. Theo em giáo viên phải làm gì để làm cho giờ học đọc sôi nổi sinh động hơn và gây được hứng thú cho các em học kỹ năng đọc hiểu?
- Giáo viên phải xem lại mục đích của mình, không chỉ truyền đạt thông tin cho học sinh, phải làm cho học sinh hứng thú với nó đã và làm cho học sinh hiểu được đọc hiểu tiếng Anh là quan trọng.
- Sáng tạo là vô bờ bến nên có nghìn cách để lôi cuốn học sinh. Có những lần xem video trên mạng, giáo viên làm cả phim tương tác với thực tế bên ngoài rất độc đáo và học sinh luôn luôn bị bất ngờ.
INTERVIEW 8
1. Theo em kỹ năng đọc có quan trọng không?
- Em nghĩ đây là một kĩ năng rất quan trọng.
Tại sao?
- Thứ nhất là nó giúp ta kết nối thông tin để có thể tìm hiểu thêm về kiến thức. Kiến thức thì có thể đến từ rất nhiều nơi. Một mình ngôn ngữ mình thì có những cái mình không tìm hiểu được hết. Qua tiếng Anh là một ngôn ngữ quốc tế thì mình có thể tìm hiểu thêm rất nhiều thông tin để biết thêm về thế giới.
2. Em có nhận xét gì về các giờ học đọc hiểu trên lớp?
(Đã thật sự lôi cuốn và làm cho em cảm thấy hứng thú chưa?)
- Cá nhân em thì cảm thấy nó khá là đơn điệu, nó không có gì thú vị lắm.
- Theo em, yếu tố quan trọng nhất là sự thiếu linh hoạt trong giờ học đọc. Tức là giáo viên hầu hết là dựa vào các bài trong sách giáo khoa và thường không mở rộng thêm. Thường đến bài đọc thì giáo viên sẽ đọc mẫu, học sinh đọc theo, rồi từng bạn lên đọc một rồi trả lời câu hỏi. Nghe ban đầu có hiệu quả nhưng nó không tạo ra nhiều sự chú ý cho học sinh. Giáo viên thường không mở rộng thêm như cho học sinh bàn bạc thảo luận về chủ đề đó thì sẽ giúp các bạn hiểu hơn về bài.
- Ngoài ra, các bài đọc hay tư liệu đọc trong sách giáo khoa khá là cũ. Sách được xuất bản từ năm 2006 nên các chủ đề không mới, không thu hút được học sinh. Nó không được cập nhật như chủ đề trong các chương trình khác của nước ngoài. 4. Em nhận xét như thế nào về phương pháp giảng dạy của giáo viên dạy em môn tiếng Anh đọc hiểu ? Theo em, cách dạy có lôi cuốn, gây hứng thú cho người học không?
- Ít có sự tương tác giữa học sinh và giáo viên. Tức là không có sự bàn luận như chỗ