Một trong nhưng nguyên nhân dãn đến trẻ thiếu những KNS như kết quả trên một phần là do giáo viên chưa tích cực phát huy những KNS của trẻ cũng như chưa tạo điều kiện cho trẻ trải nghiệm những KNS mới. Tất cả giáo viên đều nhận thức rằng việc giáo dục KNS cho trẻ thông qua tổ chức hoạt động lễ hội có một vai trò rất quan trong nhưng quá trình tổ chức còn chưa phát huy tốt nhất những kĩ năng sống cho trẻ.
Giáo viên là người tổ chức ra hoạt động và trẻ chính là người quyết định việc thành công của hoạt động đó. Và như kết quả như trên ta thấy những KNS của trẻ phần lớn là chưa tốt. Nguyên nhân là do trẻ còn rụt rè, nhút nhát,... Bên cạnh nhưng tính đó thì những kĩ năng làm việc nhóm, kĩ năng giao tiếp của trẻ còn chưa thực sự tốt.
Đó chính là những nguyên nhân gây nên kết quả trên và đây cũng là vấn đề cần giải quyết trong đề tài của chúng tôi đó là: giúp trẻ hình thành nhưng KNS qua tổ chức hoạt động lễ hội.
Tiểu kết chương 1
KNS là một phẩm chất nhân cách cần thiết của con người hiện đại. Giáo dục KNS cho trẻ 5 – 6 tuổi giữ vai trò to lớn giúp trẻ tự tin, chủ động và có hành vi ứng xử khéo léo trong các mối quan hệ xã hội. Các tổ chức quốc tế, các nhà nghiên cứu trong và ngoài nước đã có rất nhiều công trình nghiên cứu về vấn đề KNS cho người học đặc biệt là cho thanh thiếu niên.
Tổ chức các hoạt động lễ hội là một trong những nội dung quan trọng trong chương trình chăm sóc giáo dục mầm non. Các ngày hội được tổ chức có nội dung đa dạng và phong phú vừa là đối tượng để trẻ nhận thức, khám phá vừa là phương tiện hữu ích để hình thành và phát triển KNS cho trẻ. Nội dung của lễ hội là sự tích hợp của nhiều hoạt động (hoạt động vui chơi, biểu diễn nghệ thuật, tìm hiểu khám phá,...) Một số nội dung KNS cần hình thành và phát triển ở trẻ 5 – 6 tuổi qua tổ chức các hoạt động lễ hội ở trường mầm non bao gồm: nhóm kĩ năng hợp tác, nhóm kĩ năng giao tiếp và nhóm kĩ năng làm chủ cảm xúc.
Từ việc xây dựng những KNS cần giáo dục cho trẻ 5 – 6 tuổi qua tổ chức hoạt động lễ hội ở trường mầm non hiện nay. Chúng tôi đã tiến hành khảo sát thực trạng biểu hiện KNS của trẻ trên 3 tiêu chí: Kĩ năng hợp tác, kĩ năng giao tiếp và kĩ năng làm chủ cảm xúc. Kết quả khảo sát cho thấy: Đa số trẻ 5 – 6 tuổi đã có dấu hiệu biểu hiện của KNS trong các hoạt động hàng ngày. Tuy nhiên tỷ lệ trẻ biểu hiện được KNS ở mức độ khá – tốt còn thấp, tỷ lệ trẻ biểu hiện KNS ở mức trung bình và yếu còn khá cao. Bên cạnh đó, mức độ biểu hiện KNS ở các trẻ không đồng đều, có sự chênh lệch lớn giữa các trẻ trong cùng 1 lớp. Qua bảng điểm đánh giá từng tiêu chí có thể nhận thấy, kĩ năng hợp tác của trẻ được biểu hiện rõ nhất và có số trẻ đạt mức khá tốt cao hơn hai nhóm kĩ năng còn lại. Tuy nhiên mặt bằng chung mức độ biểu hiện KNS ở trẻ 5 – 6 tuổi hiện nay ở trường mầm non còn thấp và thiếu tính bền vững. Vì vậy cần có những nội dung và biện pháp giáo dục KNS kịp thời để hình thành và phát triển cho trẻ KNS bền vững cho trẻ.
Chương 2