3. Đề xuất, kiến nghị
3.2. Đối với lãnh đạo nhà trường
Tuyên truyền đến Giáo viên, CMHS và HS hiểu biết tầm quan trọng của hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp và giáo dục địa phương.
Phối hợp chặt chẽ với CMHS, tìm hiểu nguyện vọng, sở thích nhằm định hướng các em vào ngành nghề nơi mà xã hội đang cần.
Thường xuyên tồ chức cho các em đi tham quan các danh lam thắng cảnh, các khhu di tích lịch sử, các nhà máy, xí nghiệp sản xuất của địa phương cũng như ngoài tỉnh nhằm giúp các em nâng cao kiến thức và vốn hiểu biết xã hội.
Tham mưu các cấp uỷ đảng, chính quyền của địa phương , Sở giáo dục đầu tư một cách hiệu quả về cơ sở vật chất phục vụ dạy và học
Chú trọng việc kiểm tra, đánh giá, rút kinh nghiệm về hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp và giáo dục địa phương, cần xây dựng các tiêu chí kiểm tra cụ thể, rõ ràng để việc đánh giá được khách quan, công bằng và chính xác.
Có kế hoạch lâu dài, từng bước nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, xây dựng đội ngũ có trình độ chuyên môn về công tác giáo dục trải nghiệm, hướng nghiệp và giáo dục địa phương.
Ninh Sơn, ngày 20 tháng 4 năm 2022 Người viết
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Luật Giáo dục năm 2005 (sửa đổi năm 2009 và 2013).
2. Nghị quyết 29-NQ- TW, Nghị quyết hội nghị Trung ương 8 Khóa XI về đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và đào tạo, 2013.
3. Nghị quyết 88/2014/QH13 ngày 28-11-2014 về đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông.
4. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2012), Chiến lược phát triển giáo dục 2011-2020.
5. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2015), Một số vấn đề đổi mới chương trình và sách giáo khoa phổ thông.
6. Chương trình giáo dục phổ thông về hoạt động trải nghiệm và hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 12 năm 2018 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo
7. Quyết định số 622/QĐ-TTg ngày 10 tháng 5 năm 2017 của Thủ tướng Chính phủ về việc ban hành Kế hoạch hành động quốc gia thực hiện Chương trình nghị sự 2030 vì sự phát triển bền vững
8. Kế hoạch thực hiện mục tiêu phát triển bền vững lĩnh vực giáo dục và đào tạo đến năm 2025 và định hướng đến năm 2030 của Bộ Giáo dục và đào tạo
9. Chiến lược phát triển giáo dục nghề nghiệp giai đoạn 2021 - 2030, tầm nhìn đến năm 2045 của Chính phủ
10. Thông tư số: 32/2020/TT-BGDĐT ngày 28/3/2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học.
11. Đinh Thị Kim Thoa, “Xây dựng chương trình hoạt động giáo dục trải nghiệm sáng tạo trong chương trình giáo dục phổ thông mới”; Kỷ yếu Hội thảo khoa học quốc tế; Học viện quản lý giáo dục, 5/2015
12. Nguyễn Thị Liên (chủ biên) (2016), Tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong nhà trường phổ thông, Nxb Giáo dục Việt Nam.
13. Thiết kế bài dạy học và kiểm tra, đánh giá môn Hoạt động giáo dục hướng nghiệp ở trường trung học phổ thông, NXB Giáo dục, 2006 (Đồng tác giả)
Nhận xét của Hội đồng sáng kiến cơ sở Trường PTDTNT THCS Ninh Sơn: ………...……….. ………...……….. ………...……….. ……… ………...……….. ………...……….. ……… ………...……….. ………...……….. ……… Chủ tịch Đinh Văn Tồn Nhận xét của Hội đồng sáng kiến Phòng GD-ĐT Ninh Sơn: ………...……….. ………...……….. ………...……….. ……… ………...……….. ………...……….. ……… ………...……….. ………...……….. ………
MỘT SỐ HÌNH ẢNH HOẠT ĐỘNG
TRẢI NGHIỆM, HƯỚNG NGHIỆP VÀ GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG CHO HỌC SINH TRƯỜNG
Hình 2. Tổ chức trải nghiệm nấu ăn dã ngoại cho học sinh Hình 1. Học sinh trải nghiệm gói và nấu bánh chưng
Hình 4. Học sinh thăm viếng đài liệt sĩ của huyện Hình 3. Học sinh tham gia các trò chơi dân gian
Hình 5. Tổ chức tư vấn hướng nghiệp cho HS trực tiếp tại trường Cao đằng nghề Ninh Thuận
Hình 6. Học sinh tham quan trải nghiệm thực tế các ngành nghề tại trường Cao đằng nghề Ninh Thuận
Hình 7. Học sinh thực hành gieo hạt và tính tỉ lệ này mầm của hạt
Hình 8. Học sinh trải nghiệm học tập quy trình trồng Bưởi Da Xanh tại địa phương
Hình 10. Phòng tư vấn tâm lý – hướng nghiệp
Hình 11. Học sinh trải nghiệm thực tế làng nghề Gốm Bàu Trúc tại huyện Ninh Phước
Hình 13. Học sinh tham quan trải nghiệm di tích Địa Đạo Củ Chi
Hình 15. Học sinh trải nghiệm thực tế tại viện bảo tàng Chăm
Hình 9. Học sinh tham quan trải nghiệm mô hình địa đạo