PHẦN II I KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 1 Kết luận

Một phần của tài liệu SKKN Phương pháp dạy phân môn Học hát phù hợp với học sinh dân tộc thiểu số ở Trường PTDT Nội Trú THCS Huyện Krông Ana (Trang 30 - 32)

- Bài làm của Nhóm học sinh dân tộc Thái.

PHẦN II I KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 1 Kết luận

1. Kết luận

Vai trò của âm nhạc đối với đời sống con người đã được khẳng định là vô cùng quan trọng. Là một giáo viên Âm nhạc, hơn ai hết tôi nhận thức rất rõ điều này. Nhưng không thể chỉ có trình độ chuyên môn thôi, mà tình yêu âm nhạc, niềm đam mê với nghề mới giúp tôi đem những chân trời mới lạ trong từng câu

hát đến với những học sinh thân yêu. Đó chính là tài sản quý giá mà mỗi người giáo viên phải trau dồi và gìn giữ.

đến cho các em những cảm xúc chân thật và ảnh hưởng đến tư tưởng, tình cảm của các em. Qua những năm khó khăn, hiện nay cơ sở vật chất và trình độ giáo viên của trường đã ngày càng được nâng cao, đưa chất lượng giảng dạy được nâng lên rõ rệt. Tuy nhiên với mức độ yêu cầu của môn học thì đây mới chỉ là những thành công ban đầu. Cuối cùng, tôi muốn nói rằng, để nâng cao chất lượng giảng dạy môn Âm nhạc nói chung và phân môn học hát nói riêng phù hợp với đối tượng học sinh dân tộc thiểu số, vai trò của người giáo viên là vô cùng quan trọng, bên cạnh đó sự quan tâm đầu tư của các cấp lãnh đạo về cơ sở vật chất phục vụ cho việc giảng dạy và học tập là một yếu tố không nhỏ đem lại thành công.

Với phương pháp như đã nêu trên tôi đã lấy đối tượng học sinh làm trung tâm và để cho các em một phần nào đó tự chủ vận động trước kiến thức âm nhạc còn mới lạ với chính mình. Từ đó tôi rút ra được một bài học kinh nghiệm trong công tác giảng dạy cũng như trong chuyên môn của mình.

Vì điều kiện thời gian có hạn cùng với năng lực hạn chế của bản thân, những vấn đề đã nói ở trên chắc chắn không thể giải quyết một cách đầy đủ và thoả đáng, bởi vậy tôi mong được sự góp ý của các quý thầy, cô giáo, các bạn bè đồng nghiệp để tôi có thể ngày càng hoàn thiện. Còn một khó khăn nữa là điều kiện cơ sở vật chất còn thiếu thốn, chưa có phòng bộ môn nên nhiều hoạt động

Trên đây là sáng kiến kinh nghiệm của tôi rút ra được trong quá trình dạy học bộ môn Âm nhạc tại trường PT Dân Tộc Nội Trú THCS Krông Ana và với đối tượng là học sinh cấp II của nhiều dân tộc thiểu số khác nhau, rất mong được sự góp ý của quý cấp lãnh đạo và của các bạn đồng nghiệp để sự nghiệp giảng dạy của tôi ngày càng tốt hơn.

2. Kiến nghị

Một phần của tài liệu SKKN Phương pháp dạy phân môn Học hát phù hợp với học sinh dân tộc thiểu số ở Trường PTDT Nội Trú THCS Huyện Krông Ana (Trang 30 - 32)

Tải bản đầy đủ (PDF)

(63 trang)