5. Chiến lựơc phát triển
6.2.1.1 Phương pháp đào tạo :
Đối với cán bộ quản lý: Cán bộ tham gia các lớp đào tạo lý luận chính trị cao cấp thường là quản lý cấp cao được cử đi học theo tiêu chuẩn của tổng công ty. Các lớp nâng cao chuyên môn nghiệp vụ chủ yếu cử đi học tại các trường đại học hệ tại chức hoặc chính quy. Với những trường hợp công ty tự tổ chức thì thuê giáo viên ở các trường đại học, các nhà lãnh đạo trong công ty có chuyên môn nghiệp vụ vững vàng hoặc các chuyên gia từ các viện nghiên cứu … về giảng dậy. Tuy vậy các phương pháp đào tạo mà công ty đang áp dụng hiện nay nhìn chung còn lạc hậu, chưa áp dụng các phương pháp đào tạo mới hiện nay.
Các phương tiện phục vụ đào tạo: Như trên đã trình bày hình thức đào tạo mà công ty tiến hành chủ yếu gửi cán bộ công nhân viên đi học tại các trường đại
học cao đẳng trong cả nước do vậy phương tiện phục vụ đào tạo là do trường đào tạo đảm nhận. một bộ phận khác công ty tự đứng ra mở lớp giảmg dậy thì phương tiẹn phục vụ giảng dậy còn thủ công theo phương pháp giảng dậy và học theo kiểu truyền thống vì vậy các phương tiện phục vụ đào tạo còn rất lạc hậu.
Đội ngũ giáo viên: Với hình thức đào tạo dài hạn cử các học viên đi học tại các trường học viện, đại học, giáo viên đảm nhiệm xây dựng chương trình đào tạo là do trường bố tri sắp xếp. còn trường hợp công ty tự tổ chức đào tạo các lớp nghiệp vụ ngắn hạn, các lớp đào tạo kiến thức kỹ năng mới cho nhân viên thì việc lựa chọn giảng viên đào tạo là do phòng tổ chức hành chính trong công ty đảm nhận. Việc lựa chọn giáo viên đào tạo bên trong doanh nghiệp hay bên ngoài tuỳ thuộc vào ngân sách dành cho đào tạo và mục tiêu đặt ra của công ty.
6.2.1.2 Chi phí đào tạo:Chi phí dành cho đào tạo ảnh hưởng rất nhiều đến cách thức triển khai hình thức đào tạo nào. Nếu ngân sách dồi dào thì chất lượng đào tạo cao. Chi phí đào tạo hàng năm của công ty được trích từ quỹ đầu tư phát triển của công ty theo một tỷ lệ quy định 2% tổng quỹ đầu tư phát triển hàng năm . Như vậy hoạt động đầu tư nguồn nhân lực của công ty chủ yếu dựa vào hoạt động sản xuất kinh doanh hàng năm không có chiến lược dài hạn cho sự phát triển lâu dài cho công ty. Chi phí đầu tư cho hoạt động đào tạo không được lập và phân bổ rõ ràng chỉ nêu hàng năm đầu tư cho đào tạo nâng cao nghiệp vụ chuyên môn là bao nhiêu, bao nhiêu cho hoạt động đầu tư nâng cao trình độ của công nhân.Việc phân bổ chi phí đầu tư như vậy làm cho hoạt động đầu tư của công ty rất thụ động không thể làm chủ được tài chính cho đầu tư gây khó khăn cho nhà quản lý trong việc thực hiện chương trình đào tạo . Việc xây dựng dự toán chi phí đào tạo ở công ty dường như không được thực hiện.
Thực hiện công tác đào tạo: Sau xác định đối tương đào tạo và mục tiêu đào tạo cũng như các phương pháp đào tạo được áp dụng, giáo viên tham gia giảng dậy công ty tiến hành đào tạo nguồn nhân lực.Việc tổ chức thực hiện được giao cho trưởng phòng tổ chức hành chính trong công ty tiến hành thuê giáo viên giảng dậy và địa điểm, trang thiết bị cần thiết phục vụ quá trình học tập của học viên. Đối với hình thức cử đi học tại các trường học viện, đại học,công ty sắp xếp bố trí công việc thời gian làm việc giúp học viên có đủ thời gian thực hiện công việc ở nơi làm việc cũng như đảm bảo quá trình học tập được hiệu quả cao. Nhưng chúng ta có thể nhận tháy trước khi tiến hành đào tạo công ty chưa tiến hành xây dựng chương trình đào tạo gửi tới tay học viên trước khi tiến hành chương trình đào tạo. điều này không làm cho học viên chủ động trong việc tiếp thu kiến thức.