7. Kết cấu luận văn
3.2.7Điều kiện làm việc
Nhƣ phần thực trạng đã nêu. Điều kiện làm việc của nhà trƣờng vẫn chƣa đáp ứng đủ nhu cầu giảng dạy của giảng viên, thể hiện vẫn còn nhiều GV ở các khoa chƣa hài long về cơ sở vật chất cũng nhƣ trang thiết bị dạy học. Đặc điểm của đào tạo theo hệ thống tín chỉ là phát huy tính tự học, tự tìm tòi và sáng tạo của sinh viên.
Hoạt động dạy và học không thể thực hiện tốt nếu không đảm bảo các điều kiện cần thiết về cơ sở vật chất: phòng học, trang thiết bị học tập, nguồn học liệu… Trong đó hệ thống nguồn học liệu đầy đủ về số lƣợng, phong phú về nội dung và chuẩn mực về chất lƣợng là một yêu cầu không thể thiếu trong hoạt động dạy và học. Nhận thức đƣợc vai trò quan trọng của yếu tố này, nhà
trƣờng cần có kế hoạch để không ngừng cải thiện điều kiện cơ sở vật chất của mình nhƣ:
- Đầu tƣ mua sắm thêm trang thiết bị phƣơng tiện dạy học (máy chiếu, thiết bị nghe nhìn, micro không dây, …) cố định ở các phòng học vừa tiện dụng cho giảng viên vừa giảm rủi ro khi phải di chuyển máy thƣờng xuyên nhằm phục vụ tốt nhu cầu đổi mới phƣơng pháp giảng dạy cũng nhƣ kiểm tra đánh giá.
- Củng cố, nâng cấp, mở rộng hệ thống phòng học lớn cho lớp học ghép,
- Mở rộng nguồn tƣ liệu điện tử, thiết bị dạy học… bằng cách ứng dụng các thành tựu công nghệ thông tin hiện đại.
- Nhà trƣờng cần trang bị thêm cho Trung tâm thiết bị và thƣ viện nhiều sách giáo trình, sách tham khảo (cập nhật) cho những ngành đào tạo mới (Tài chính ngân hàng, kế toán, công tác xã hội, mầm non…) và máy tính nối mạng đủ để đáp ứng nhu cầu tự học, tự nghiên cứu của sinh viên. Vì hiện tại số lƣợng sách và máy tính tại thƣ viện nhà trƣờng còn hạn chế.
- Cải tiến hoạt động của trung tâm thƣ viện, hiện tại thƣ viện nhà trƣờng chƣa có thƣ viện điện tử nên nhà trƣờng cần nghiên cứu và trang bị thêm cho thƣ viên để sinh viên khai thác tìm kiếm tài liệu.
- Nhà trƣờng cần trang bị nhiều máy chiếu hoặc TV màn hình rộng, hoặc các thiết bị khác đủ cho nhu cầu sử dụng của giảng viên trong giảng dạy. - Nên giảm biên chế lớp cho các học phần thực hành Tiếng Anh nhƣ nghe, nói, luyện âm xuống còn khoảng 30 sinh viên/ 1 lớp để giáo viên có thể tổ chức các hoạt động thực hành giao tiếp và luyện âm hiệu quả hơn.
- Khi bắt đầu chuyển đổi đào tạo theo hệ thống tín chỉ, sự quan tâm đến phần mềm quản lý đào tạo là đƣơng nhiên. Tuy vậy, bài học rút ra là cần quan tâm tới việc triển khai ứng dụng phần mềm trong tất cả các lĩnh vực của nhà
trƣờng mới thực sự đáp ứng yêu cầu chuyển đổi và đồng thời, phải rất chú ý tới việc đảm bảo cơ sở dữ liệu, an ninh mạng và công tác hỗ trợ ngƣời dùng phần mềm. Nếu ngƣời dùng phần mềm đƣợc hỗ trợ tốt, hệ thống mạng tốt thì việc phân cấp quản lý đào tạo trong đào tạo tín chỉ sẽ đƣợc thực hiện tốt hơn nhiều so với hiện nay.
- Cần tăng cƣờng tài liệu giáo trình
- Củng cố trang Website của nhà trƣờng, tăng cƣờng khả năng khai thác các tiện ích của mạng nội bộ
- Lãnh đạo trƣờng cần quan tâm tạo điều kiện cho giảng viên tự chủ trong công việc của mình.
- Kiểm tra định kỳ, sửa chữa kịp thời đối với hệ thống âm thanh, quạt máy tại các phòng học nhằm đảm bảo cho việc giảng dạy và học tập; kiểm tra và trang bị bổ sung quạt ở khu vực giảng viên đứng giảng.
- Điều kiện về thời gian nhƣ giảm bớt các công việc hành chính nhƣ: báo cáo, hội họp để giảng viên đầu tƣ thời gian cho nghiên cứu chuyên môn phục vụ giảng dạy cũng nhƣ đẩy mạnh công tác nghiên cứu khoa học.
- Linh hoạt thời gian làm việc để giảng viên tự sắp xếp việc nghiên cứu nâng cao trình độ chuyên môn phục vụ giảng dạy và nghiên cứu khoa học.