< 900 thì q chuyển động như vật bị ném xiên xuống.
Tọa độ đỉnh của Parabol là x = 0, y = 0.
q đập vào bản âm thời điểm t1 thỏa mãn y = b.
(Nếu x(t1) > l thì q bay ra ngoài mà không đập vào bản âm chút nào) Thường là x(t1) < l nên q đập vào bản âm tại điểm K .
K cách mép trái bản âm khoảng x(t1).
Bài tập:
Bài 1: Hai bản kim loại nối với nguồn điện không đổi có hiệu điện thế 228 V. Hạt electron có vận tốc ban đầu 4.10
7
m/s, bay vào khoảng không gian giữa hai
bản qua lỗ nhỏ O ở bản dương, theo phương hợp với bản dương góc
0
60
α =
. a. Tìm quỹ đạo của electron sau đó.
b. Tính khoảng cách h gần bản âm nhất mà electron đã đạt tới, bỏ qua tác dụng của trọng lực .
Bài 2: Hai bản kim loại tích điện trái dấu đặt cách nhau d=3cm, chiều dài mỗi bản l=5cm. Một điện tử lọt vào giữa hai bản hợp bản dương góc 300. Xác định U sao cho khi chui ra khỏi bản điện tử chuyển động theo phương song song với hai bản? ĐS: U = 47,9V
2.4. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm
Khi áp dụng đề tài này thì qua các bài khảo sát chất lượng ôn thi lớp 11 về Tụ điện của hai lớp 11C1 (lớp thực nghiệm) và 11C2 (lớp đối chứng), bản thân tôi nhận được kết quả rất khả quan nhưsau:
Kết quả bài kiểm tra 15 phút:
Lớp Sĩ số Giỏi Điểm 9, 10 Khá Điểm 7, 8 Trung bình Điểm 5, 6 Yếu Điểm 3, 4 Kém Điểm 0, 1, 2 SL Tỉ lệ % S L Tỉ lệ % S L Tỉ lệ % S L Tỉ lệ % S L Tỉ lệ % 11C1 43 9 20,9 18 41,86 15 34,88 1 2,36 0 0,00 11C2 42 5 11,9 15 35,71 19 45,24 3 7,15 0 0,00 Qua bảng kết quả trên cho thấy đề tài đã góp phần nâng cao rất đáng kể chất lượng học tập của học sinh lớp 11 tại trường THPT Cẩm Thủy 2. Đề tài đã giúp các em tích cực và tự tin hơn trong việc tìm kiếm hướng giải cho các bài tập về Tụ điện. Từ chỗ lúng túng khi gặp các bài tập, nay các em đã biết vận dụng kiến thức, kĩ năng được bồi dưỡng để giải thành thạo nhiều bài tập phức tạp.