3.1. Kết luận:
Sau khi thực hiện đề tài tôi đã hoàn thành các nhiệm vụ sau:
- Tổng quan cơ sở lý luận của đề tài: Dạy học thông qua hoạt động trải nghiệm sáng tạo (khái niệm, đặc điểm, mục tiêu, cách phương pháp dạy học thông qua hoạt động trải nghiệm sáng tạo )
- Điều tra thực trạng dạy học thông qua hoạt động trải nghiệm sáng tạo của GV và điều tra hứng thú của HS khi được học bằng phương pháp trải nghiệm sáng tạo.
- Đưa ra các giải pháp tổ chức dạy học bằng phương pháp trải nghiệm sáng tạo.
- Vân dụng quy tắc thiết kế các hoạt động trong chủ đề tạo dụng cụ xác định dung dịch điện li.
- Tiến hành thực nghiệm tại lớp 11C7 trường THPT Nông Cống 3. Trong quá trình nghiên cứu tôi nhận thấy, mô hình hoạt động trải nghiệm sáng tạo phát huy được tính tích cực, tự giác của HS. Học thông qua trải nghiệm, HS được trực tiếp tác động vào đối tượng, tự mình chiếm lĩnh tri thức do đó kích thích HS hứng thú, yêu thích môn hóa học, đam mê nghiên cứu khoa học. HS không những lĩnh hội kiến thức mà còn phát triển các kĩ năng: làm việc nhóm, thuyết trình, giải quyết vấn đề, tư duy sáng tạo. tạo tiền đề hình thành các kĩ năng thích ứng nghề sau này. Ngoài ra, HS còn phát triển về phẩm chất, năng lực, thể chất, tình cảm... rất phù hợp cho việc giảng dạy Hóa học ở trường phổ thông theo định hướng phát triển năng lực. Và hơn hết là sau đề tài này tôi thấy đã hoàn thành được mục tiêu quan trọng đó là tạo sự đam mê với bộ môn và hình thành năng lực nghiên cứu khoa học kĩ thuật.
Không phải bài học nào cũng có thể áp dụng phương pháp trải nghiệm sáng tạo. Tuy nhiên sau khi áp dụng phương pháp này tôi nhận thấy HS có hứng thú hơn khi học Hóa. Vì vậy nên áp dụng rộng rãi đề tài này ở các lớp khác. Và GV cần nghiên cứu nhiều bài học có thể áp dụng phương pháp trải nghiệm sáng tạo nhằm giúp HS đam mê bộ môn và nâng cao năng lực nghiên cứu khoa học, kĩ thuật. Với hi vọng trong những năm tới trường sẽ có nhiều công trình khoa học kĩ thuật đạt giải cao.
3.2. Kiến nghị:
- Đối với nhà trường:
Cần tăng cường tập huấn và bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trong trường về dạy học thông qua trải nghiệm sáng tạo.
- Đối với học sinh:
Học sinh cần được xây dựng kĩ năng nền và hướng dẫn tìm hiểu về hoạt động trải nghiệm sáng tạo để học sinh dần quen với hoạt động trải nghiệm sáng tạo. Ví dụ như đầu năm học ngoài việc hướng dẫn học sinh xây dựng nội quy lớp. Giáo viên cần giới thiệu cho học sinh tìm hiểu về mục đích, các hình thức, cách tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo.
- Đối với giáo viên:
Giáo viên cần nghiên cứu nhiều chủ đề áp dụng các vấn đề liên quan đến thực tiễn trong bộ môn. Tổ chức thực hiện nhiều tiết thực hành, áp dụng công nghệ.
XÁC NHẬN
CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ
Nông cống, ngày 29 tháng 5 năm 2022.
Tôi xin cam đoan SKKN này do mình tự viết, không sao chép của người khác.
NGƯỜI VIẾT