- Giới thiệu, khẳng định, ngợi ca vẻ đẹp của thiên nhiên và con người lao động ở miền Tây Bắc của Tổ quốc.
- Thể hiện tình yêu mến, sự gắn bó thiết tha của Nguyễn Tuân đối với đất nước và con người Việt Nam.
3.LUYỆN TẬP
Hoạt động của thầy và trò Yêu cầu cần đạt GV giao nhiệm vụ:
Câu hỏi 1: Thông tin nào về tập “Sông
Đà” của Nguyễn Tuân là chính xác?
a. Tác phẩm được xuất bản vào năm 1960 và là kết quả của nhiều dịp Nguyễn Tuân đến với Tây Bắc trong kháng chiến chống Pháp và đặc biệt là chuyến đi thực tế năm 1958.
b. Tác phẩm gồm 15 bài tùy bút và bài thơ ở dạng phác thảo.
c. Tác phẩm chủ yếu hướng tới ngợi ca nhân dân Tây Bắc trong cuộc kháng chiến chống Pháp.
d. Tác phẩm vừa mang yếu tố truyện,vừa thoải mái bàn bạc, nghị luận, triết luận..
Câu hỏi 2: Dòng nào dưới đây chưa nói
đúng đặc điểm ngôn ngữ nghệ thuật của tác phẩm Sông Đà ? ĐÁP ÁN [1]='c' [2]='d' [3]='b' [4]='b' [5]='d'
a. Ngôn ngữ đôi chỗ kiểu cách cầu kì quá mức.
b. Tinh tế, hiện đại, vừa trí tuệ lại vừa giàu cảm xúc thẩm mĩ.
c. Vừa đậm màu sắc cổ điển, vừa rất giàu chất hội họa.
d. Vừa đậm chất thơ, vừa giàu chất tạo hình.
Câu hỏi 3: Cảm hứng sáng tạo của tập
tùy bút “Sông Đà” được khơi gợi chủ yếu từ hiện thực nào ?
a. Hiện thực cuộc kháng chiến hào hùng ở Tây Bắc.
b. Thực tiễn xây dựng cuộc sống mới ở Tây Bắc.
c. Hình ảnh con Sông Đà.
d. Hình ảnh thiên nhiên Tây Bắc.
Câu hỏi 4: Ý đồ nghệ thuật chủ yếu của
Nguyễn Tuân qua tùy bút “Người lái đò Sông Đà”?
a. Tô đậm vẻ hung bạo dữ dội của thiên nhiên như một đe dọa nguy hiểm mà con người phải vượt qua.
b. Thể hiện tình yêu thiên nhiên đất nước và sự tôn vinh người lao động.
c. Thể hiện niềm cảm thông đối với người lao động bởi phải đối diện với thiên nhiên hung bạo.
d. Khẳng định một tương lai tươi sáng của cuộc sống người lao dộng Tây Bắc.
Câu hỏi 5: Trong tùy bút Người lái đò
sông Đà, Nguyễn Tuân khẳng định tài nguyên quý nhất của Tây Bắc là gi?
a. Các mỏ quặng dưới lòng đất. b.Dòng nước Sông Đà.
c.Các cánh rừng hai bên bờ sông.
d.Con người bản địa và con người miền xuôi lên góp phần xây dựng Tây Bắc - HS thực hiện nhiệm vụ:
- HS báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ:
Hoạt động của thầy và trò Yêu cầu cần đạt GV giao nhiệm vụ:
(…) Con Sông Đà tuôn dài tuôn dài như một áng tóc trữ tình, đầu tóc chân tóc ẩn hiện trong mây trời Tây Bắc bung nở hoa ban hoa gạo tháng hai và cuồn cuộn mù khói núi Mèo đốt nương xuân. Tôi đã nhìn say sưa làn mây mùa xuân bay trên Sông Đà, tôi đã xuyên qua đám mây mùa thu mà nhìn xuống dòng nước Sông Đà. Mùa xuân dòng xanh ngọc bích, chứ nước Sông Đà không xanh màu xanh canh hến của Sông Gâm, Sông Lô. Mùa thu nước Sông Đà lừ lừ chín đỏ như da mặt một người bầm đi vì rượu bữa, lừ lừ cái màu đỏ giận dữ ở một người bất mãn bực bội gì mỗi độ thu về (…)
( Trích Tuỳ bút Sông Đà- Nguyễn Tuân)
1. Đoạn văn trên được viết theo phương thức biểu đạt chính là gì? Phương thức đó có tác dụng gì trong việc thể hiện tư tưởng chủ đạo của đoạn trích ?
2. Nêu nội dung chính của đoạn văn bản trên ?
3. Câu văn Con Sông Đà tuôn
dài tuôn dài như một áng tóc trữ tình, đầu tóc chân tóc ẩn hiện trong mây trời Tây Bắc bung nở hoa ban hoa gạo tháng hai và cuồn cuộn mù khói núi Mèo đốt nương xuân sử dụng biện pháp tu
từ về từ như thế nào ? Việc phối thanh có gì đặc biệt ? Nêu hiệu quả nghệ thuật của phép tu từ và việc phối thanh đó ?
4. Phân tích ngắn gọn ý nghĩa từ láy lừ lừ được sử dụng trong
1. Đoạn văn trên được viết theo phương thức miêu tả là chính. Tác dụng : tạo nên hình ảnh một sông Đà với nhiều sắc vẻ độc đáo vào hai thời điểm là mùa xuân và mùa thu, giúp cho bức tranh về dòng sông trở nên sống động và chân thật.
2. Nội dung chính của đoạn văn bản trên:
Miêu tả vẻ đẹp thơ mộng, trữ tình của sông Đà khi nhìn từ trên cao.
3. Câu văn Con Sông Đà tuôn dài tuôn dài
như một áng tóc trữ tình, đầu tóc chân tóc ẩn hiện trong mây trời Tây Bắc bung nở hoa ban hoa gạo tháng hai và cuồn cuộn mù khói núi Mèo đốt nương xuân :
- Biện pháp tu từ so sánh : Con
Sông Đà tuôn dài tuôn dài như một áng tóc trữ tình
- Phối thanh : đa số là thanh Bằng ( B)
Hiệu quả nghệ thuật: So sánh sông Đà với áng tóc trữ tình và phối thanh nhiều thanh bằng, Nguyễn Tuân đã gợi vẻ đẹp trữ tình, thơ mộng của dòng sông, tràn đầy sức sống của một thiếu nữ đang độ xuân thì, vừa kiều diễm, vừa hoang dại, man sơ. Qua đó, tác giả thể hiện cái nhìn yêu mến tha thiết vẻ đẹp của thiên nhiên Việt Nam.
4. Ý nghĩa từ láy được sử dụng trong đoạn văn bản : Từ láy lừ lừ mang sắc thái của một con người trầm mặc, tính cách tĩnh lặng, được nhà văn miêu tả như mặt một người đang bầm đi vì rượu bữa hay giận dữ, bực bội khi thu về. Cách dùng từ như vậy khiến dòng sông không chỉ là vật thể tĩnh lặng mà còn có sắc thái cảm xúc như con người.
đoạn văn bản trên ?
- HS thực hiện nhiệm vụ:
- HS báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ:
TÌM TÒI, MỞ RỘNG.
Hoạt động của thầy và trò Yêu cầu cần đạt GV giao nhiệm vụ:
+ Vẽ bản đồ tư duy bài học + Qua hình tượng Huấn Cao và ông đò, chỉ ra điểm thống nhất và đổi mới trong phong cách
Nguyễn Tuân trước và sau CM tháng tám
-HS thực hiện nhiệm vụ:
- HS báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ:
+ Vẽ đúng bản đồ tư duy
+ Dựa vào tác phẩm, so sánh 2 nhân vật để phát hiện điểm giống và khác nhau trong phong cách.
+ BẢN ĐỒ TƯ DUY:
4. Giao bài và hướng dẫn học bài, chuẩn bị bài ở nhà: Chuẩn bị bài mới: “