3.1. KẾT LUẬN
Qua nghiên cứu đề tài tôi đi đến một số kết luận sau:
- Học sinh khó khăn khi đi tìm giá trị lớn nhất và giá trị nhỏ nhất của hàm số ẩn nhưng nếu giáo viên đi sâu tìm hiểu, có tầm nhìn hệ thống, biết cách khắc sâu cho các em những kiến thức cơ bản nhất nhưng lại vận dụng thường xuyên nhất thì kết quả đạt được sẽ không ngờ;
- Qua việc hướng dẫn các em áp dụng đề tài, tôi nhận thấy rằng, dạy học toán, điều quan trọng là dạy cho các em phương pháp tư duy, có thể vận dụng những kiến thức đã biết vào giải quyết các vấn đề mới;
- Trong quá trình lên lớp, người giáo viên cần bao quát lớp thật tốt, kịp thời phát hiện, nhắc nhở những lỗi sai cũng như có hoạt động giúp đỡ hợp lí đối với những em còn gặp khó khăn.
- Bên cạnh việc vận dụng dạy trên lớp, tôi nhận thấy đề tài còn là tài liệu tự học thích hợp cho các em tự ôn tập ở nhà;
Qua quá trình nghiên cứu và thực nghiệm đề tài tôi mạnh dạn nêu một số kiến nghị sau:
- Giáo viên nên thay đổi phương pháp dạy học của mình để phù hợp với từng đối tượng, từng nội dung bài học. Giáo viên hướng dẫn học sinh tự học, tự nghiên cứu, để tạo ra những sản phẩm hữu ích giúp các em có một lượng kiến thức và kỹ năng tốt để chuẩn bị cho các kỳ thi.
- Nhà trường, các tổ chuyên môn cần khuyến khích hình thức, tự học tự nghiên cứu, hợp tác nhóm của học sinh theo sự hướng dẫn của giáo viên, từ đó tạo điều kiện cho giáo viên và học sinh hợp tác làm việc nhằm cải thiện chất lượng học tập giúp các em có một nền tảng kiến thức thật sự vững chắc.
XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ
Nguyễn Thị Hà
Thanh Hóa, ngày 4 tháng5 năm 2022
Tôi xin cam đoan đây là SKKN của mình viết, không sao chép nội dung của
người khác.
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Đề thi minh hoạ, đề tham khảo, đề chính thức kì thi THPT Quốc gia năm 2017, năm 2018, năm 2019. năm2020
2. Đề thi thử Đại học, thi thử THPT Quốc gia của các trường THPT, các Sở GD&ĐT, các diễn đàn toán trong một số năm gần đây;
3. Hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức, kĩ năng môn Toán lớp 12.
4. Sách giáo khoa Giải tích 12 ban Cơ bản.