3.1. Kết luận:
Kinh nghiệm sử dụng kĩ thuật mảnh ghép trong dạy học lịch sử lớp 12 nói riêng và áp dụng các phương pháp dạy học mới nói chung trong chương trình giáo dục hiện nay là một yêu cầu cấp thiết nhằm góp phần nâng cao hiệu quả, chất lượng giáo dục trong nhà trường trung học phổ thông. Sử dụng kĩ thuật mảnh ghép trong một số giờ học lịch sử là nền tảng để các em lĩnh hội kiến thức, phát huy tính tích cực, tự giác của học sinh. Tuy nhiên, việc sử dụng kĩ thuật mảnh ghép cần phải có sự chuẩn bị kĩ lưỡng, phù hợp với kết cấu của bài học đặc biệt cần phải có sự hợp tác tích cực của các em học sinh trong lớp. Phương pháp này được tiến hành ở một số bài học của chương trình lớp 12 tạo nền tảng để các em có kĩ năng trong quá trình học tập môn Lịch sử đặc biệt phương pháp này phù hợp với hình thức thi trắc nghiệm hiện nay.
Đề tài sáng kiến kinh nghiệm này không phải là hướng đi mới nhưng nó là những kinh nghiệm mà tôi có thể áp dụng để dạy được ở trường THPT nơi tôi đang công tác. Trong mỗi bài học Lịch sử tôi thường nghiên cứu, tìm tòi để có hướng đi phù hợp. Tuy nhiên, thực tế trong chương trình Lịch sử lớp 12 khối lượng kiến thức khá nhiều trong khi số tiết học chưa tương xứng vì vậy giáo viên cần linh hoạt hướng dẫn các em rèn luyện kĩ năng trên lớp kết hợp với học tập ở nhà.
Do điều kiện thời gian và trình độ bản thân có hạn chắc chắn đề tài của tôi còn có nhiều hạn chế. Với tâm huyết và tấm lòng của mình tôi muốn đóng góp một đề tài nhỏ về đổi mới phương pháp dạy học, nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục cho học sinh trong nhà trường. Đề tài sáng kiến kinh nghiệm này còn mang tính chủ quan của tác giả, tôi mong rằng những ý kiến đóng góp của bạn bè đồng nghiệp sẽ là những tư liệu quý để đề tài hoàn thiện hơn.
3.2. Một số kiến nghị:
Đổi mới phương pháp dạy học trong nhà trường trung học phổ thông là yêu cầu cấp thiết hàng đầu để nâng cao chất lượng giáo dục. Đối với môn Lịch sử ngoài mục đích cung cấp kiến thức, rèn luyện kĩ năng cho học sinh còn hướng tới giáo dục đạo đức. Vì vậy, thông qua đề tài sáng kiến kinh nghiệm này tôi có một số kiến nghị sau:
* Về phía Bộ giáo dục:
- Trong việc thực hiện chương trình sách giáo khoa mới cần đưa môn Lịch sử trở thành môn học bắt buộc đối với cấp THPT.
- Bộ giáo dục đổi mới việc biên soạn sách giáo khoa phù hợp với đối tượng học sinh cấp THPT và đặc biệt là hình thức thi trắc nghiệm hiện nay.
* Về phía nhà trường.
- Tích cực các buổi hội thảo khoa học về đổi mới phương dạy học đặc biệt áp dụng các kĩ thuật dạy học mới .
- Tổ chức các hội thi giáo viên giỏi cấp trường để giáo viên có cơ hội học tập, tiếp thu phương pháp dạy học mới từ các đồng nghiệp.
- Tạo điều kiện về tư liệu phục vụ cho quá trình giảng dạy của giáo viên được thuận lợi hơn.
* Đối với giáo viên:
- Tích cực đổi mới phương dạy học đặc biệt áp dụng các kĩ thuật dạy học mới .
- Giáo viên không ngừng học hỏi kinh nghiệm từ bạn bè đồng nghiệp trong nhà trường và tham khảo tư liệu trên hệ thống thông tin điện tử.
- Phải giành nhiều thời gian nghiên cứu bài giảng để xác định được trọng tâm, luôn chú trọng vận dụng kiến thức liên môn trong quá trình dạy học.
* Đối với học sinh:
- Cần phát huy tinh thần tự giác học tập, có sự phối hợp chặt chẽ với giáo viên. Bởi vì, giáo dục thực sự có hiệu quả khi học sinh lĩnh hội tri thức và vận dụng những tri thức đó vào thực tiễn.
- Tích cực chuẩn bị những nội dung, tư liệu mà giáo viên yêu cầu.
XÁC NHẬN
CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ
Thanh Hóa, ngày 15 tháng 05 năm 2022
Tôi xin cam đoan đây là SKKN của mình viết, không sao chép nội dung của người khác.
Người viết
Lê Thị Ánh Tuyết
20 Nhận xét, xếp loại - Nhận xét: ………..………..………... ………..………..………... ………..………..………..………. ………..………..………..………. ………..………..……….……….. ………..………..……….. ………..… ………..………..………..…………. ………..……….……….……….. ………..………..……….. ………..………..……….. ………..……….……….……….. ………..……….………..……….. ………..………..……….. ………..……….……….……….. ………..………..……….. ………..………..……….. ………..……….……….……….. ………..………..……….. ………..………..……….. ………..……….……….……….. ………..…………..……….………..……….. ……… ……….………..………..……….. ………..………..……….... ………..………..……….. ………..………..……….. ………... - Xếp loại: ………… Ngày tháng 05 năm 2022 THỦ TRƯỞNG