3.1. Kết luận.
Việc áp dụng đề tài: “Cách giải bài toán dãy con đơn điệu dài nhất bằng phương pháp quy hoạch động trên ngôn ngữ lập trình C++” đã mang lại thành tích cao cho bản thân học sinh và nhà trường trong các cuộc thi tin học trẻ không chuyên, HSG cấp tỉnh trong năm học.
Để hoàn thành được đề tài này, tôi xin chân thành cảm ơn sự giúp đỡ của BGH nhà trường, các đồng nghiệp, học sinh trong nhà trường. Bản thân đã luôn tự lực cố gắng, biết trau dồi kinh nghiệm, học hỏi, nghiên cứu các tài liệu.
Trong đề tài này không chỉ là sự biên soạn, sự sưu tầm, bổ sung mà còn nêu lên một số kinh nghiệm và thực nghiệm sư phạm. Tất cả tuy chưa đầy đủ nhưng bước đầu đã thu được một số kết quả nhất định. Với nội dung chính xác, logic, được hệ thống hoá …cung cấp thêm cho bạn đọc một tư liệu, giúp cho việc giảng dạy và học tập được tốt hơn. Nhưng do còn hạn chế nên đề tài này của tôi có thể chưa đáp ứng được tất cả sự mong mỏi ở đồng nghiệp và học sinh. Vì vậy, tôi mong khi được tiếp xúc với tài liệu này các bạn đồng nghiệp cũng như học sinh hãy góp ý, bổ sung để tôi có thể hoàn chỉnh đề tài này, mà quan trọng hơn cả là chúng ta cùng nhau dạy tốt, tất cả vì sự nghiệp giáo dục, vì học sinh thân yêu.
3.2. Kiến nghị.
Tin học là một môn học đặc thù, vừa học lý thuyết vừa học thực hành, đặc biệt có rất nhiều tiết thực hành và kiểm tra thực hành trên máy tính trong chương trình học. Do vậy, muốn phát huy tối đa năng lực của học sinh, cần phải biết cách tổ chức các hoạt động học tập trong tiết thực hành để kích thích tính tìm tòi, đam mê sáng tạo của học sinh. Để làm được điều đó thì nhà trường và các cấp lãnh đạo cần quan tâm hơn nữa, sát sao hơn nữa tới điều kiện cơ sở vật chất cho phòng máy thực hành bộ môn tin học. Bản thân tôi rất mong muốn, hàng năm nhà trường nên có một nguồn kinh phí dành cho việc sửa chữa, tu bổ cho phòng máy để học sinh thực hành, để có thể đáp ứng tốt cho nhu cầu học môn tin học của học sinh trong chương trình GDPT tổng thể 2018, đặc biệt là giáo dục tin học cấp THPT – thay sách SGK tin học 10 sẽ được bắt đầu thực hiện từ năm học 2022 – 2023.
XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG
ĐƠN VỊ Thanh hoá, ngày 04 tháng 05 năm
2022
Tôi xin cam đoan đây là SKKN của mình viết, không sao chép nội dung
của người khác. (Ký và ghi rõ họ tên)
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Tài liệu chuyên tin học (quyển 1) – Hồ Sĩ Đàm (chủ biên) - Đỗ Đức Đông – Lê Minh Hoàng – Đỗ Thanh Hùng – NXB Giáo Dục Việt Nam – Năm 2009.
2. https://www.geeksforgeeks.org/dynamic- programming/
3. Giải thuật và lập trình – Lê Minh Hoàng – NXB Đại học Sư phạm Hà Nội – Năm 1999 – 2002.
DANH MỤC
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NGÀNH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN, TỈNH VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ
LÊN
Họ và tên tác giả: Lê Thuỳ Giang
Chức vụ và đơn vị công tác: Giáo viên Trường THPT Hà Trung
TT Tên đề tài SKKN Cấp đánh giá xếp loại (Ngành GD cấp huyện /tỉnh; Tỉnh…) Kết quả đánh giá xếp loại (A, B, hoặc C) Năm học đánh giá xếp loại 1. Phương pháp dạy học sinh cách viết chương trình sử dụng kiểu dữ liệu tệp văn bản Sở GD & ĐT Thanh Hoá C 2015 - 2016 2. Giải pháp dùng quy hoạch động để giải một số dạng bài tập về dãy con tăng liên tiếp dài nhất
Sở GD & ĐT
Thanh Hoá C
2019 - 2020