4.1. Kết luận:
Ứng dụng CNTT trong dạy học là một nhiệm vụ hết sức quan trọng và cần thiết, có ý nghĩa quyết định đối với việc đổi mới phương pháp dạy học, đối với sự phát triển của giáo dục và đào tạo trong giai đoạn hiện nay. CNTT sẽ tạo ra những đổi mới lớn trong hệ thống quản lý giáo dục, trong chuyển tải nội dung chương trình đến người học, góp phần thúc đẩy cuộc cách mạng về phương pháp dạy học.
Quản lý việc ứng dụng CNTT vào dạy học cũng là một nhiệm vụ rất quan trọng trong việc thực hiện nhiệm vụ quản lý của người hiệu trưởng. Cũng như các công tác quản lý khác., quản lý việc ứng dụng CNTT vào dạy học nói chung và bậc trung học cơ sở nói riêng cũng phải tuân theo quy trình quản lý với đầy đủ các chức năng quản lý về việc lập kế hoạch, chỉ đạo, tổ chức thực hiện đến kiểm tra đánh giá, động viên, khuyến khích đối tượng. Với mục đích là nhằm nâng cao quản lý việc ứng dụng CNTT trong dạy học ở trường TH&THCS Tân Thành, tiểu luận đã dựa trên những cơ sở pháp lý, cơ sở lý luận và cơ sở thực tiễn của quản lý việc ứng dụng CNTT trong giảng dạy. Đó là cách làm, cách giải quyết một vấn đề cụ thể thông qua việc quản lý ứng dụng CNTT trong giảng dạy một cách có kế hoạch, có mục đích của người quản lý tác động đến tập thể giáo viên nhằm phát động họ tham gia, cộng tác phối hợp để đạt mục tiêu đề ra. Tiểu luận đã đánh giá được thực trạng của việc quản lý ứng dụng CNTT trong giảng dạy ở trường TH&THCS Tân Thành như: thực trang về cơ sở vật chất, đội ngũ, thực trạng về quản lý CNTT trong giảng dạy. Tiểu luận đã chỉ ra được những điểm mạnh, điểm yếu cũng như những thời cơ, thách thức trong việc quản lý ứng dụng CNTT trong giảng dạy. Trên cơ sở nghiên cứu về lý luận thực tiễn, tiểu luận cũng xây dựng được kế hoạch hành động của việc quản lý ứng dụng CNTT trong giảng dạy tại trường TH&THCS Tân Thành.
Tuy nhiên, tổ chức thực hiện việc ứng dụng CNTT như thế nào trong quá trình dạy học để đem lại hiệu quả cao, thúc đẩy sự phát triển của giáo dục và đào tạo đòi hỏi người cán bộ quản lý nhà trường phải có nhận thức đúng đắn và phải có sự quan tâm, đầu tư cho việc ứng dụng CNTT trong dạy học ở đơn vị
4.2. Kiến nghị:
Đối với chính quyền địa phương :
Tìm kiếm, vận động các nguồn kinh phí từ xã hội hóa giáo dục để hỗ trợ trường trang bị cơ sở vật chất phục vụ ứng dụng CNTT.
Đối với Sở giáo dục và Phòng giáo dục đào tạo Thủ Thừa:
Sở giáo dục, phòng giáo dục cần có văn bản chỉ đạo, hướng dẫn các trường triển khai Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học một cách cụ thể hơn theo từng giai đoạn. Mỗi năm Phòng GD&ĐT, Sở GD&ĐT cần duy trì tổ chức tốt một số hội thi: “Thiết kế bài giảng E-learning”, hội thi “Thiết kế giáo án tương tác bằng phần mềm Active Inspire” và hội thi đổi mới PPDH nên khuyến khích tiêu chí ứng dụng
CNTT … để kích thích lòng đam mê sáng tạo, tích cực ứng dụng CNTT trong dạy học của giáo viên.
Sở giáo dục, phòng giáo dục cần có văn bản chỉ đạo, hướng dẫn rõ ràng về việc dạy học online trong giai đoạn hiện nay.
Phòng giáo dục nên chỉ đạo các hiệu trưởng trong huyện lập kế hoạch chi tiết và riêng biệt cho việc ứng dụng CNTT vào dạy học. Có chính sách hỗ trợ các trường nâng cấp trang thiết bị phục vụ cho việc ứng dụng CNTT.
Phòng Giáo dục và Đào tạo cần đưa tiêu chí lấy hiệu quả quản lý việc ứng dụng CNTT trong dạy học làm một trong những căn cứ quan trọng để đánh giá thi đua giữa các trường vào cuối năm học.
Bộ chính trị, Nghị quyết số 36-NQ/TW ngày 01 tháng 7 năm 2014 của Bộ Chính trị về việc “đẩy mạnh ứng dụng, phát triển CNTT đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững và hội nhập quốc tế”.
Chính phủ, số 49/CP ngày 04 tháng 8 năm 1993 của chính phủ về phát triển công nghệ thông tin ở nước ta trong những năm 90.
Bộ giáo dục và đào tạo, Kế hoạch số 345/KH-BGDĐT ngày 23/5/2017 của Bộ GD&ĐT thực hiện đề án “tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý và hỗ trợ các hoạt động dạy - học, nghiên cứu khoa học góp phần nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo giai đoạn 2016 - 2020, định hướng đến năm 2025”.
Bộ giáo dục và đào tạo, Công văn 4096/BGDĐT-CNTT 2021 hướng dẫn nhiệm vụ ứng dụng CNTT và thống kê giáo dục năm học 2021-2022.
Uỷ ban nhân dân tỉnh Long An, Kế hoạch số 175/KH-UBND ngày 30/11/2017 của UBND tỉnh Long An về việc “tăng cường ứng dụng CNTT trong quản lý và hỗ trợ các hoạt động dạy - học, nghiên cứu khoa học góp phần nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo tỉnh Long An giai đoạn 2017 – 2020, định hướng đến năm 2025”.
Sở giáo dục và đào tạo, Kế hoạch số 2149/KH-SGDĐT, ngày 27 tháng 8 năm 2019 của Sở GD&ĐT Long An về việc tăng cường ứng dụng CNTT trong quản lý và hỗ trợ các hoạt động dạy – học, nghiên cứu khoa học góp phần nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo tỉnh Long An năm học 2019 – 2020. Kế hoạch có nêu rõ: “Tập trung nguồn lực cho hoạt động ứng dụng CNTT trong công tác quản lý và giảng dạy, gắn kết chặt chẽ các hoạt động giáo dục với ứng dụng CNTT”.
Sở giáo dục và đào tạo, Công văn 2281/SGDĐT-HCQT ngày 30/8/2021 của sở của Sở GD&ĐT Long An về việc V/v tăng cường ứng dụng phần mềm trong công tác quản lý, điều hành và giảng dạy năm học 2021-2022
Sở giáo dục và đào tạo, Công văn 2380/SGDĐT-GDTrH ngày 13/9/2021 của Sở Giáo dục và Đào tạo về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2021-2022.
Sở giáo dục và đào tạo, Công văn số 2608/SGDĐT-GDTrH ngày 1/10/2021 của Sở Giáo dục và Đào tạo về việc thực hiện chương trình, dạy học trực tuyến và dạy học trên truyền hình.