4.1. Kết luận
Giáo dục hướng nghiệp là một hoạt động quan trọng không thể thiếu ở các trường THPT nhằm giúp học sinh nâng cao sự hiểu biết về nghề, về chính bản thân mình để có thể định hướng đúng đắn và đưa ra quyết định chọn nghề phù hợp.
Trên cơ sở tổng quan vấn đề nghiên cứu về quản lý GDHN THPT, nghiên cứu thực trạng quản lý GDHN ở trường THPT Long Hựu Đông, huyện Cần Đước, tỉnh Long An, cho phép tôi rút ra kết luận:
- Quản lý giáo dục hướng nghiệp cho HS THPT là quá trình các chủ thể quản lý nhà trường thực hiện các tác động quản lý thông qua việc quản lý thiết kế; quản lý triển khai hoạt động; quản lý kiểm tra, cải tiến và đánh giá hoạt động nhằm thực hiện mục tiêu, nội dung chương trình GDHN, sử dụng các phương pháp, phương tiện và hình thức GDHN phù hợp nhằm đạt được mục tiêu giáo dục hướng nghiệp. Quản lý GDHN cho HS THPT chịu tác động của các yếu tố chủ quan và khách quan yêu cầu trường THPT phải nắm rõ và có tác động quản lý phù hợp.
- Tại trường THPT Long Hựu Đông, huyện Cần Đước, tỉnh Long An về cơ bản mọi người đã có nhận thức tương đối đầy đủ và đúng đắn về vai trò và tầm quan trọng của quản lý GDHN trong nhà trường phổ thông. Bên cạnh đó, nhà trường cũng đã có thiết kế và tổ chức triển khai hoạt động GDHN với các hình thức, nội dung và mức độ hoạt động khác nhau và bước đầu đã đạt được những kết quả nhất định.
Tuy nhiên, so với yêu cầu đổi mới giáo dục, hoạt động GDHN và quản lý GDHN cho HS trong nhà trường vẫn còn bộc lộ những hạn chế. Tồn tại một bộ phận CBQL, GV, HS và phụ huynh HS chưa thực sự nhận thức tốt về hoạt động. Công tác GDHN chưa thực sự đổi mới về nội dung, phương pháp, thiếu tính toàn diện, các tài liệu phục vụ cho công tác hướng nghiệp còn hạn chế, cùng với đội ngũ giáo viên dạy hướng nghiệp còn thiếu và yếu về chuyên môn. Sự phối hợp giữa nhà trường với các trung tâm GDNN-GDTX, các trường ĐH, CĐ hay các công ti, xí nghiệp trên địa bàn chưa được tiến hành một cách đồng bộ, thiếu chặt chẽ. Chỉ đạo thiết kế hoạt động GDHN của CBQL nhà trường còn yếu, chưa thường xuyên. Các hoạt động tổ chức triển khai vẫn còn lúng túng, thiếu hiệu quả và chưa đề cao hoạt động đánh giá, cải tiến.
Các biện pháp quản lý được đề xuất dựa trên cơ sở pháp lý, lý luận và thực tiễn được triển khai, dựa trên các nguyên tắc đảm bảo chủ trương đường lối của Đảng; đảm bảo tính mục tiêu và tính khả thi và được đa số CBQL, GV nhà trường ủng hộ, tán thành. Các biện pháp đề xuất là quan trọng, cần thiết, khả thi và phù hợp với đặc điểm của trường THPT Long Hựu Đông, huyện Cần Đước, tỉnh Long An.
Như vậy, các nhiệm vụ nghiên cứu đã được giải quyết, mục đích nghiên cứu đã đạt được. Đề tài có ý nghĩa lí luận và thực tiễn rõ rệt.
4.2. Kiến nghị
Đối với Sở GD&ĐT
- Tăng cường công tác quản lý, chỉ đạo và giám sát việc triển khai và thực hiện chương trình GDHN ở các trường THPT, phòng giáo dục chuyên nghiệp phối hợp với phòng giáo dục trung học trực tiếp chỉ đạo thường xuyên kiểm tra về HĐGDHN ở các trường THPT. Có kế hoạch tham mưu với các cơ quan khác huy động các lực lượng xã hội tham gia tích cực có hiệu quả vào công tác GDHN.
- Cần quan tâm đầu tư về cơ sở vật chất, thiết bị dạy học và nguồn tài chính cho các trường THPT, đề ra các chỉ tiêu, tiêu chí thi đua cụ thể và tổng kết đánh giá về hoạt động GDHN của các đơn vị trường học.
- Tiếp tục duy trì việc mở các lớp bồi dưỡng cho cán bộ quản lý và giáo viên để nâng cao trình độ chuyên môn nghệp vụ.
Đối với cán bộ quản lý trường THPT
- Nhận thức rõ vai trò, trách nhiệm của người cán bộ quản lý là phải điều hành, quản lý một cách toàn diện, phải coi hướng nghiệp như một môn học và đồng thời được coi như một hoạt động có trong các tiết dạy các môn học khác.
- Luôn quan tâm đến đời sống tinh thần và vật chất của cán bộ, giáo viên, phân công nhiệm vụ hợp lý, đúng chuyên môn đào tạo, bồi dưỡng, tăng cường công tác kiểm tra nội bộ, quan tâm đến hoạt động GDHN.
- Tham mưu với chính quyền địa phương tạo điều kiện cho HS được tham quan, học tập kinh nghiệm tại các cơ sở sản xuất kinh doanh tại địa phương.
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Luật Giáo dục số 43/2019/QH14, ngày 14/6/2019.
2. Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT, ngày 26 tháng 12 năm 2018 của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
3. Tài liệu học tập bồi dưỡng cán bộ quản lý trường phổ thông của Trường Cán bộ quản lý giáo dục Thành Phố Hồ Chí Minh.
4. ThS. Trần Thị Hảo, Chuyên đề 9(B) “Quản lý hoạt động giáo dục trong trường phổ thông” Trường Cán bộ quản lý giáo dục Thành Phố Hồ Chí Minh.
5. Kế hoạch năm học 2021-2022. Trường THPT Long Hựu Đông, Huyện Cần Đước, Tỉnh Long An.