8. Kết cấu của đề tài
2.4.5.1.2. Nhận định của GV về phần mềm Scratch
Khi tôi tiến hành khảo sát, thăm dò ý kiến của GVTH về phần mềm Scratch thông qua các câu hỏi về khái niệm, đặc điểm và chức năng của phần mềm thì kết quả thu được như sau:
a. Hiểu biết của GV về khái niệm phần mềm Scratch
• Biểu đồ thống kê và phân tích kết quả khảo sát:
Biểu đồ: Hiểu biết của GV về khái niệm Scratch
Vì khảo sát kết quả của hai trường, tôi đã thu được kết quả cụ thể như sau:
80% 20%
Hiểu đúng
Trường Tiểu học Hiểu biết về khái niệm Scratch
Hiểu đúng Hiểu chưa đúng
Trường TH Trần Cao Vân 14 GV 1 GV
Trường TH Mỹ Lộc 10 GV 5 GV
Bảng 3.2. Hiểu biết về khái niệm Scratch
Từ số liệu thống kê của biểu đồ ta có thể thấy, đối với khái niệm Scratch có 24 GV hiểu đúng (chiếm 80%) và 6 GV (chiếm 20%) vẫn còn sự nhầm lẫn dẫn đến hiểu chưa đúng về phần mềm Scratch.
b. Hiểu biết của GV về tính năng của phần mềm Scratch
Biểu đồ: Hiểu biết của GV về tính năng của phần mềm Scratch
Vì khảo sát kết quả của hai trường, tôi đã thu được kết quả cụ thể như sau:
Trường Tiểu học Hiểu biết về tính năng của phần mềm Scratch
Hiểu đúng Hiểu chưa đúng
Trường TH Trần Cao Vân 12 GV 3 GV
Trường TH Mỹ Lộc 9 GV 6 GV
Bảng 3.3 Hiểu biết về tính năng của phần mềm Scratch
Scratch là một phần mềm hỗ trợ đắc lực cho GVTH trong công tác tạo hình các nhân vật để làm nên một câu chuyện, vẽ hình minh họa hoặc hơn nữa GV còn có thể sử dụng phần mềm để thiết kế các mô hình vật mẫu 2D hoặc 3D. Tuy nhiên chỉ có 70% GV lựa chọn đúng các tính năng của phần mềm Scratch, và có đến 30% hiểu sai về tính năng của phần mềm. Như vậy ta có thể thấy mặc dù có 80% GV hiểu đúng về khái niệm Scratch nhưng chỉ có 70% GV hiểu đúng về tính năng của phần mềm.
c. Hiểu biết của giáo viên về cách sử dụng phần mềm Scratch
70% 30%
Biểu đồ: Hiểu biết của GV về cách sử dụng phần mềm Scratch.
Vì khảo sát kết quả của hai trường, tôi đã thu được kết quả cụ thể như sau:
Trường Tiểu học Hiểu biết về cách sử dụng phần mềm Scratch
Hiểu đúng Hiểu chưa đúng
Trường TH Trần Cao Vân 12 GV 3 GV
Trường TH Mỹ Lộc 9 GV 6 GV
Từ kết quả của biểu đồ, tôi nhận thấy rằng: Đối với cách sử dụng phần mềm Scratch, có 21GV (chiếm 70%) lựa chọn “Lập trình bằng thao tác kéo thả chuột” và đây cũng chính là tỷ lệ GV hiểu đúng về cách sử dụng phần mềm Scratch, 9GV (chiếm 30%) đã hiểu sai về cách sử dụng phần mềm khi chọn đáp án “Lập trình bằng các thuật toán logic”. Bởi vì Scratch là một phần mềm được xây dựng với đối tượng sử dụng là trẻ em đặc biệt là lứa tuổi HSTH do đó không thể sử dụng các thuật toán logic mà thay vào đó sẽ có sẵn các câu lệnh và HS chỉ cần kéo thả các câu lệnh đó để tạo ra một sản phẩm. Đây cũng chính là điểm thuận lợi cho GVTH có thể tiếp cận nhanh chóng và áp dụng hiệu quả vào giảng dạy.
Tuy nhiên theo kết quả khảo sát từ 3 biểu đồ trên, tôi tính được trung bình có khoảng 73,3% GV thật sự có hiểu biết và nhận định đúng về phần mềm Scratch, 26,7% GV còn lại vẫn chưa được phổ biến cũng như chưa tìm hiểu rõ về phần mềm bổ ích này.