4.1 Kết luận
Từ lý luận và thực tiễn, tôi nhận thấy rằng kế hoạt kiểm tra là một yếu tố quan trọng trong đó công tác kiểm tra hoạt động sư phạm của giáo viên giữ vai
30
trò chủ đạo. Có kiểm tra thì mới có quản lý tốt và đưa chất lượng nhà trường đi lên. Qua công tác kiểm tra chúng ta có thể thấy rõ năng lực chuyên môn, tinh thần trách nhiệm của từng giáo viên, hiểu rõ thêm về tâm tư, tình cảm, thái độ của họ. Chính vì vậy chúng ta cần nhận thức rõ tầm quan trọng của công tác thanh, kiểm tra để các hoạt động của nhà trường dễ quản lý hơn;
Với những giáo viên mới vào nghề ít năm, chưa được thanh kiểm tra nhiều, có thể họ xử lý tình huống sư phạm chưa hay. Nhưng nếu hoạt động kiểm tra được duy trì thường xuyên tạo điều kiện cho các giáo viên có cơ hội học hỏi lẫn nhau, nâng cao tay nghề, chất lượng giảng dạy sẽ ngày càng được nâng cao;
Qua bài tiểu luận này, tôi nhận thấy được tính thực tiễn trong công tác thanh, kiểm tra trong giáo dục và cần phải được duy trì thường xuyên nhất là công tác kiểm tra hoạt động sư phạm của giáo viên.
4.2 Kiến nghị:
4.2.1 Đối với Phòng Giáo dục và Đào tạo
- Tham mưu mở các lớp bồi dưỡng nghiệp vụ thanh, kiểm tra cho hệ thống giáo dục Thị Xã Bến Cát trong dịp hè, để cán bộ giáo viên, nhân viên hiểu sâu hơn về công tác này;
- Phát hành công văn triệu tập đừng quá gần sát với thời gian thực hiện đối với các cán bộ là thành viên trong đoàn kiểm tra;
- Tạo điều kiện cho cán bộ quản lý các trường được tham quan học tập kinh nghiệm từ các trường bạn ở các tỉnh, thành phố;
- Có hình thức khen thưởng kịp thời cho cán bộ làm công tác kiểm tra.
4.2.2 Đối với lãnh đạo địa phương
- Trang bị thêm về cơ sở vật chất cho trường để phục vụ công tác dạy và học: Làm mái che khu vực trước lớp để có khoảng không gian mát mẻ cho trẻ vui chơi ngoài trời hỗ trợ sửa chữa lại một số đồ chơi ngoài trời để đảm bảo an toàn tuyệt đối cho trẻ;
31
- Cần quan tâm hơn nữa đến công tác giáo dục mầm non nhất là công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi, để đảm bảo duy trì trẻ đến trường.
4.2.3 Đối với trường Mầm non An Điền
- Hiệu trưởng nhà trường cần quán triệt cụ thể về tầm quan trọng của công tác thanh, kiểm tra ngay từ đầu năm học;
- Có những hình thức khen thưởng kịp thời và chế độ hợp lý cho Ban kiểm tra;
- Tổ chức các chuyên đề, viết Sáng kiến kinh nghiệm về công tác kiểm tra hoạt động sư phạm giáo viên;
- Hiệu trưởng xin ý kiến Ban lãnh đạo, liên hệ Trường Cán bộ Quản lý Giáo dục xin mở lớp tập huấn kỹ năng, nghiệp vụ thanh, kiểm tra cho toàn trường;
- Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch kiểm tra đảm bảo tính khoa học, hợp lý, đúng quy định.
32
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Bài giảng trên lớp bồi dưỡng cán bộ quản lý trường mầm non & phổ thông mở tại Phòng Giáo Dục và Đào Tạo Thị Xã Bến Cát năm 2021 của thầy Nguyễn Ngọc Chung, khoa Quản lý hành chính;
2. Bộ Giáo dục và Đào tạo Trường cán bộ quản lý giáo dục Thành phố Hồ Chí Minh, Chuyên đề 6. “Thanh kiểm tra trong giáo dục mầm non” do các giảng viên trường Cán bộ quản lý giáo dục TP.HCM biên soạn;
3. Bộ Giáo dục và Đào tạo(2008), Điều lệ Trường mầm non (Ban hành kèm theo Quyết định số 14 /2008/QĐ-BGDĐT ngày 7 tháng 4 năm 2008 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo;
4. Bộ Giáo dục và Đào tạo(2006), Thông tư số 43/2006/TT-BGDĐT ngày 20/10/2006 của Bộ Giáo dục & Đào tạo, hướng dẫn thanh tra toàn diện nhà trường, cơ sở giáo dục và thanh tra hoạt động sư phạm của nhà giáo;
5. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2008), Thông tư số 39/2013/TT-BGDĐT ngày 4 tháng 12 năm 2013 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo hướng dẫn về thanh tra chuyên ngành trong lĩnh vực giáo dục;
6. Bộ Giáo dục và Đào tạo(2008),Quyết định số 16/2008/QĐ-BGDĐT ngày 16 tháng 04 năm 2008 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định về đạo đức nhà giáo;
7. Bộ Giáo dục và Đào tạo(2008), Quyết định số 02/2008/QĐ-BGDĐT ngày 22 tháng 10 năm 2008 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non;
8. Bộ Giáo dục và Đào tạo(2006), Quyết định số 06/2006/QĐ-BNV ngày 21 tháng 03 năm 2006 về việc ban hành quy chế đánh giá xếp loại giáo viên mầm non và giáo viên phổ thông công lập;
9. Bộ Giáo dục và Đào tạo, Chỉ thị 3008/CT-BGDĐT ngày 18 tháng 8 năm 2021 về Nhiệm vụ trọng tâm của Giáo dục Mầm non, Giáo dục Phổ thông, Giáo dục Thường xuyên và Giáo dục chuyên nghiệp năm học 2020-2021;
33
10. Bộ Giáo dục và Đào tạo(2011), Thông tư 07/2011/TT-BGDĐT ngày 17 tháng 02 năm 2011 “Tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường mầm non”. 11. Báo cáo Tổng kết năm học 2020 - 2021, phương hướng nhiệm vụ năm học mới Trường mầm non An Điền;
12. Một số bài tiểu luận của các học viên khóa trước ở thư viện trường Cán bộ quảnlý giáo dục TP.HCM./.
34 MỤC LỤC Trang 1. Lý do chọn đề tài..………...3 1.1. Lý do pháp lý..……….………….3 1.2. Lý do lý luận………..………...4 1.3. Lý do thực tiễn………..5
2. Phân tích tình hình thực tế công tác kiểm tra hoạt động sư phạm giáo viên tại Trường Mầm non An Điền ………...7
2.1. Giới thiệu khái quát về Trường Mầm non An Điền.……….7
2.2. Thực trạng công tác kiểm tra hoạt động sư phạm của giáo viên Trường Mầm non An Điền ………11
2.3. Những điểm mạnh, điểm yếu, cơ hội, thách thức để đổi mới/nâng cao hiệu quả công tác kiểm tra hoạt động sư phạm của giáo viên………14
2.4. Kinh nghiệm thực tế/ những việc đã làm của bản thân trong công tác kiểm tra hoạt động sư phạm của giáo viên……….……….17
3. Kế hoạch hành động ……….18
4. Kết luận và kiến nghị………29