CHƯƠNG 3 THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
3.4. Diễn biến và kết quả thực nghiệm sư phạm
3.4.3. Tiến hành dạy học cho học sinh trình bày sản phẩm hệ thống điều chỉnh độ
ẩm khơng khí trong phịng. (Vào chiều thứ 6, ngày 16/4/2021):
(Tiết 3 – 45 phút)
Hoạt động 1: HS trình bày sản phẩm, thuyết trình, giới thiệu sản phẩm
GV tổ chức cho HS chuẩn bị và trưng bày sản phẩm, GV yêu cầu từng nhóm cho hệ thống điều chỉnh độ ẩm khơng khí hoạt động, hệ thống gồm hai bộ phận là tạo ẩm và hút ẩm trong không gian nhỏ và dùng thiết bị đo độ ẩm để xác định sự thay đổi độ ẩm, cho điểm dựa trên các tiêu chí của bảng đánh giá.
Yêu cầu HS của từng nhóm trình bày, phân tích về hoạt động, giá thành và kiểu dáng hệ thống điều chỉnh độ ẩm
- Nhóm 1: Trình bày sản phẩm tạo ẩm sử dụng loa tạo sương
- Nhóm 2: Trình bày sản phẩm máy tạo ẩm dùng dây bấc và quạt đẩy
Hình 3.14. Hình ảnh trình bày sảm phẩm máy tạo ẩm của nhóm 2
- Nhóm 3: Trình bày sản phẩm máy hút ẩm dùng sị nóng lạnh
Hình 3.16. Hình ảnh trình bày sảm phẩm máy tạo ẩm của nhóm 3
Hoạt động 2: HS quan sát, trải nghiệm về máy tạo ẩm và hút ẩm, nhận xét ưu nhược của sản phẩm và đề xuất các biện pháp khắc phục.
HS quan sát và thử nghiệm sản phẩm và đánh giá sản phẩm thông qua phiếu học tập số 2 và đưa ra phương pháp cải tiến cho sản phẩm.
Bảng 3.1. Đánh giá khả năng hoạt động của máy tạo ẩm sử dụng loa tạo sương của nhóm 1
Nội dung Tốt Trung bình Chưa đạt
Máy có khả năng đẩy nhanh quá trình bay hơi của nước
Quạt đẩy hơi nước thốt ra ngồi Hình thức mơ hình
Đánh giá khả năng tạo hơi nước của máy Đưa ra nhận định về độ bền khi sử dụng Giá thành chế tạo sản phẩm
Bảng 3.2. Đánh giá khả năng hoạt động của máy tạo ẩm sử dụng dây bấc và quạt đẩy của nhóm 2
Nội dung Tốt Trung bình Chưa đạt
Máy có khả năng đẩy nhanh quá trình bay hơi của nước
Mật độ hơi nước tạo được từ hệ thống Quạt đẩy hơi nước thốt ra ngồi Hình thức mơ hình
Đánh giá khả năng tạo hơi nước của máy Đưa ra nhận định về độ bền khi sử dụng Giá thành chế tạo sản phẩm
Bảng 3.3. Đánh giá khả năng hoạt động của máy hút ẩm sử dụng sị nóng lạnh của nhóm 3
Nội dung Tốt Trung bình Chưa đạt
Máy có khả năng làm ngưng tụ hơi nước trong khơng khí tạo thành các hạt sương Mật độ nước ngưng tụ tạo được từ hệ thống Quạt đẩy làm mát cánh tản nhiệt đầu nóng Hình thức mơ hình
Đánh giá khả năng ngưng tụ nước của máy Đưa ra nhận định về độ bền khi sử dụng Giá thành chế tạo sản phẩm
Hoạt động 3: GV đánh giá dựa trên hình thức, khả năng hoạt động, khả năng tạo ẩm hoặc hút ẩm, độ bền của sản phẩm;
Giáo viên đặt câu hỏi cho bài báo cáo để làm rõ cơ chế hoạt động hệ thống điều chỉnh độ ẩm;
Khuyến khích các nhóm nêu câu hỏi cho nhóm khác.
GV tổng kết chung về hoạt động của các nhóm; Hướng dẫn các nhóm cập nhật điểm học tập của nhóm. GV có thể nêu câu hỏi lấy thơng tin phản hồi:
Hoạt động 4: Rút ra kết luận
HS được trải qua tiết học thực nghiệm nên cảm thấy mới lạ lại gần gũi thiết thực với đời sống nên cảm thấy u thích nhiệt tình với mơn học, HS có nhiều ý tưởng nên đa dạng được các sản phẩm tạo ẩm và hút ẩm.
Tiết học trải nghiệm làm khơng khí học tập trở nên hăng say, nghiêm túc, các HS đóng vai những nhà khoa học nên làm việc rất khoa học, đa số các thành viên trong nhóm đều hồn thành cơng việc được giao. Tuy nhiên vẫn cịn HS thụ động khi làm việc nhóm.
Cuối cùng, GV yêu cầu HS tự đánh giá giải pháp và sản phẩm, hoàn thiện quá trình GQVĐ. Các nhóm thực hiện cịn lúng túng trong việc đánh giá, cần GV hướng dẫn.