II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC * GV:
2. Hoạt động hình thành kiến thức mớ
TÌM KIẾM SỰ HỖ TRỢ KHI Ở NƠI CÔNG CỘNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Sau bài học, HS sẽ đạt được:
1. Kiến thức, kĩ năng
- Nêu được một số tình huống cần tìm kiếm sự hỗ trợ ở nơi công cộng. - Nêu được vì sao phải tìm kiếm sự hỗ trợ ở nơi công cộng.
- Thực hiện được việc tìm kiếm sự hỗ trợ ở nơi công cộng.
2. Năng lực
a. Năng lực đặc thù
- Rèn năng lực điều chỉnh hành vi, phát triển bản thân, tìm hiểu và tham gia các hoạt động xã hội phù hợp.
- Hình thành kĩ năng tự bảo vệ.
b. Năng lực chung: Hình thành và phát triển năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và
3. Phẩm chất:
- Yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Câu chuyện, bài hát,... gắn với bài học “Tìm kiếm sự hỗ trợ ở nơi công cộng”; - Bộ tranh về kĩ năng tự bảo vệ theo Thông tư 43/2000/TT-BGDĐT;
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của giáo viên Hoạt động học tập của học sinh 1. Hoạt động khởi động
Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học và
giúp HS có hiểu biết ban đầu về bài học mới.
Cách tiến hành:
- GV chia lớp thành các nhóm nhỏ. Trong từng nhóm, HS lần lượt chia sẻ với các bạn:
+ Kể về một lần em gặp khó khăn ở nơi công cộng.
+ Khi đó, em đã làm gì?
- GV kết luận: Khi gặp khó khăn ở nơi công công chúng ta cần tìm kiếm sự hỗ trợ.
- HS trao đổi nhóm đôi. - HS chia sẻ trước lớp.
- HS lắng nghe và nahwsc lại tên bài.
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới
Hoạt động 1. Tìm hiểu những tình huống cần tìm kiếm sự hỗ trợ ở nơi công cộng
Mục tiêu: HS biết được những tình huống cần tìm
kiếm sự hỗ trợ ở nơi công cộng.
Cách tiến hành:
- GV hiếu tranh lên bảng, cho HS quan sát tranh. - GV đặt câu hỏi: Vì sao em cần tìm kiếm sự hỗ trợ trong các tình huống trên?
- GV đặt câu hỏi gợi mở: Ngoài những tình huống này, em hãy kể thêm những tình huống cần tìm kiếm sự hỗ trợ ở nơi công cộng khác mà em biết. - GV kết luận: Khi em bị hỏng xe, khi có người lạ đi theo em,... em cần tìm kiếm sự hỗ trợ từ những người xung quanh.
Hoạt động 2. Tìm hiểu cách tìm kiếm sự hỗ trợ và ý nghĩa của việc tìm kiếm sự hỗ trợ nơi công cộng Mục tiêu: HS biết cách tìm kiếm sự hỗ trợ, hiểu
được ý nghĩa của việc biết tìm kiếm sự hỗ trợ ở
- HS quan sát tranh. - HS suy nghĩ, trả lời.
- HS kể cho bạn cùng bàn nghe về những tình huống cần tìm kiếm sự hỗ trợ ở nơi công cộng khác mà em biết. Sau đó chia sẻ trước lớp.
nơi công cộng.
Cách tiến hành:
- GV hướng dẫn HS tìm hiểu tình huống kết hợp quan sát tranh.
- GV đặt câu hỏi:
+ Khi bị lạc, Hà đã tìm kiếm sự hỗ trợ bằng cách nào?
+ Việc tìm kiếm sự hỗ trợ có ích lợi gì?
- GV nhận xét và kết luận: Hà đã biết cách tìm kiếm sự hỗ trợ bằng cách: Bình tĩnh, quan sát xung quanh, tìm chú bảo vệ, nói với chú các thông tin cần thiết, nhờ chú thông báo để thầy, cô tới đón. Nếu Hà không tìm sự hỗ trợ của chú bảo vệ, bạn có thể sẽ bị lạc và gặp nguy hiểm. Biết cách tìm kiếm sự hỗ trợ sẽ giúp chúng ta giải quyết được những khó khăn gặp phải.
- HS tiếp tục quan sát tranh và tảo đổi nhóm 4.
- HS chia sẻ trước lớp về ND thảo luận của nhóm.
- Các nhóm nhận xét, bổ sung (nếu cần).
- HS lắng nghe và ghi nhớ. - 2-3 HS nhắc lại KL.
3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm
- Cho HS nhắc lại nội dung đã học.
- Nhắc nhở các em ghi nhớ và vận dụng vào cuộc sống hằng ngày ở trường của mình.
- Nhận xét, tuyên dương các nhóm và cá nhân thực hiện tốt.
- HS nêu ND bài.
- HS lắng nghe và ghi nhớ.
Đạo đức -tuần 31
BÀI 14:TÌM HIỂU QUY ĐỊNH NƠI CÔNG CỘNG (Tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
*Kiến thức, kĩ năng:
- HS nêu được một số quy định cần tuân thủ ở nơi công cộng.
- Nêu được những quy định cần tuân thủ ở nơi gia đình em đang sinh sống.
*Phát triển năng lực và phẩm chất:
- Rèn năng lực phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi.
- Hình thành phẩm chất trách nhiệm, rèn luyện các chuẩn hành vi pháp luật.