Qua thực hieơn moơt sơ giại pháp hướng dăn hĩc sinh các bước sử dúng bạn đoă, lược đoă trong hĩc taơp, tođi nhaơn thây thu được kêt quạ sau:
-Bạn thađn cạm thây khi dáy phađn mođn Địa lí khođng cịn đơn đieơu nữa.
-Giáo vieđn và hĩc sinh cĩ sự phơi hợp nhịp nhàng hơn giữa dáy hĩc và hĩc taơp từ đĩ các em hứng thú hơn, kêt quạ là hĩc sinh hieơu bài và thuoơc bài ngay tái lớp 90%.
-Các em naĩm được những kiên thức cơ bạn veă phương hướng tređn bạn đoă, lược đoă. Từ đĩ các em biêt nhaơn xét đơn giạn veă đơi tượng địa lí, veă vị trí, phương hướng cụa đơi tượng địa lí đĩ đang ở vị trí, phương hướng nào tređn bạn đoă.
-Hĩc sinh cụa lớp naĩm được múc đích làm vieơc với bạn đoă, lược đoă là gì. Chúng ta caăn tìm và quan sát đơi tượng địa lí nào tređn lược đoă. Các em làm vieơc với bạn đoă, lược đoă thành tháo.
-Hĩc sinh biêt kêt hợp các kiên thức khi các em quan sát, tìm hieơu từ bạn đoă, lược đoă và những kiên thức đơn giạn veă địa lí đã hĩc, đã biêt đeơ phađn tích so sánh, toơng hợp các thành phaăn và các yêu tơ địa lí: khí haơu, thieđn nhieđn, địa hình, khống sạn, hốt đoơng sạn xuât cụa con người . . . Từ đĩ các em đã caín cứ vào bạn đoă và hieơu biêt đeơ xác laơp mơi quan heơ giữa tự
nhieđn xã hoơi với con người, từ đĩ cĩ hành đoơng bạo veơ thieđn nhieđn.
-So với các naím hĩc trước (khi chưa vaơn dúng kinh nghieơm này) tođi nhaơn thây các em hĩc sinh khi hĩc cĩ sử dúng bạn đoă, lược đoă đaăy đụ giúp các em hứng thú hĩc taơp phađn mođn Địa lí hơn. Chính vì vaơy khi hĩc phađn mođn này các em đã tự sưu taăm theđm tư lieơu hĩc taơp, tìm hieơu theđm nhieău đieău phúc vú cho bài hĩc.
KÊT LUAƠN
*Khi toơ chức hĩc sinh hĩc taơp khai thác kiên thức từ bạn đoă, lược đoă thì caăn moơt sơ đieău kieơn sau:
+Veă phía giáo vieđn:
-Xác định kiên thức trong bài mà hĩc sinh caăn naĩm qua lược đoă sao cho phù hợp đeơ hĩc sinh cĩ theơ sử dúng kiên thức, kĩ naíng đã hĩc tự phát hieơn ra kiên thức mới.
-Sốn moơt heơ thơng cađu hỏi dựa tređn lược đoă trong sách giáo khoa và trình đoơ hĩc sinh đeơ dăn daĩt hĩc sinh tự khám phá kiên thức. Các cađu hỏi neđn theơ hieơn nhieău hình thức: tự luaơn, cađu đúng sai, cađu nhieău lựa chĩn, cađu nơi ghép, cađu hồn thành,…
+Veă phía hĩc sinh:
Hĩc sinh phại được trang bị moơt sơ kiên thức tơi thieơu, caăn thiêt đeơ biêt cách làm vieơc với bạn đoă, lược đoă như: xác định phương hướng tređn bạn đoă, naĩm được kí hieơu, bieơu tượng cụa đơi tượng địa lí trong bạng chú giại và cĩ bieơu tượng veă sự vaơt, đơi tượng địa lí tređn bạn đoă, nghĩa là đĩc và hieơu được các kí hieơu tređn bạn đoă.
*Muơn giúp hĩc sinh lớp 5 hĩc tơt phaăn bạn đoă, lược đoă trong phađn mođn địa lí, caăn toơ chức các giại pháp
sao cho thứ tự hợp lý và đoăng boơ, Trước tieđn phại
giúp hĩc sinh xác định múc đích làm vieơc với bạn đoă, lược đoă – quan sát, nghieđn cứu đeơ làm gì? đeơ trạ lời cađu hỏi nào? . . . đa phaăn noơi dung đĩ được taơp trung ngay teđn bài hĩc. Muơn tìm hieơu, nghieđn cứu thì thuaơn lợi khoa hĩc phại giúp hĩc sinh naĩm bát phương tieơn nghieđn cứu qua hieơu qui ước bạng chú giại tređn bạn đoă, lược đoă.
Hieơu đaịc thù tađm lý lứa tuoơi tieơu hĩc và đaịc trưng boơ mođn mà tổ chức phương phâp học tập đa dạng, phong phú phù hợp như toơ chức hốt đoơng hợp tác cùng bán,Toơ chức trị chơi.
Sẽ rât tích cực nêu toơ chức tơt nhĩm giại pháp taơp dượt giúp các em cĩ kỹ naíng trình bày dieên đát sau nghieđn cứu và hieơu lieăn noơi dung bài hĩc qua nhĩm giại pháp giúp các em tự lieđn heơ đeơ rút ra noơi dung bài hĩc.
Trong các giại pháp tređn thì giại pháp cĩ vai trị rât quan trĩng, táo tieăn đeă thúc đaơy các bước sau thực hieơn nhanh nhén. Thực hieơn thành cođng bước này cũng là thực hieơn xác định đúng múc tieđu cụa bài hĩc, xác định đúng vị trí cụa đơi tượng tređn bạn đoă. Giại pháp 2 là đieău kieơn cho giại pháp 3, biêt được kí hieơu cụa đơi tượng thì các em tìm đúng vị trí cụa đơi tượng khođng nhaăm lăn với các đơi tượng địa lí khác. Khi thực hieơn nhieău laăn giại pháp 2 thì những laăn sau khođng nhât
thiêt yeđu caău các em mođ tạ kí hieơu, bieơu tượng baỉng lời hay hình vẽ vì các em cĩ theơ thuoơc lịng các kí hieơu. Cũng cĩ theơ yeđu caău các em xem bạng chú giại với hốt đoơng đoơc laơp cụa bạn thađn là đụ. Khi thực hieơn giại pháp 3 thì caăn kêt hợp với giại pháp 4 moơt cách linh hốt tùy theo noơi dung cụa bài mà toơ chức cho các em cùng quan sát, nhaơn xét đơn giạn veă đơi tượng hoaịc toơ chức cho các em chơi trị chơi tìm vị trí cụa đơi tượng tređn bạn đoă, làm cho giờ hĩc theđm nhé nhàng “hĩc mà chơi, chơi mà hĩc”. Cuơi cùng thực hieơn giại pháp 5 là rút ra noơi dung caăn ghi nhớ sau khi thực hieơn các thao tác với bạn đoă, lược đoă hay noơi dung bài hĩc.
Tređn đađy là moơt sơ kinh nghieơm hướng dăn hĩc các bước sử dúng bạn đoă, lược đoă trong dáy phađn mođn Địa lí, tođi rât mong được sự đĩng gĩp ý kiên nhieơt tình cụa anh chị em đoăng nghieơp đeơ chúng ta cĩ được những kinh nghieơm, phương pháp giạng dáy phađn mođn Địa lí ngày càng tơt hơn.