người thân nghe.
4.2 Quy trình dạy bài Kể chuyện lớp 4, 5 chuyện lớp 4, 5
4.1. Những điểm lưu ý khi dạy bài Kể chuyện khi dạy bài Kể chuyện
lớp 4, 5
6.4. Tổ chức dạy bài Kể chuyện lớp 4, 5
Bài kể chuyện ở lớp 4, 5 gồm ba dạng sau: - Kể chuyện đã nghe thầy cô kể trên lớp - Kể chuyện đã nghe, đã đọc
4.2 Quy trình dạy bài Kể chuyện lớp 4, 5 chuyện lớp 4, 5
4.1. Những điểm lưu ý khi dạy bài Kể chuyện lớp 4,
5
- Giờ kể chuyện phải giúp cho tất cả HS được rèn luyện kĩ năng kể chuyện. Giờ học không nên chỉ tập trung vào một số em khá giỏi.
- Phải tổ chức tốt tâm thế kể chuyện cho HS.
GV phải hướng dẫn HS chuẩn bị trước bài. Với loại bài kể chuyện đã nghe, đã đọc, HS phải sưu tầm truyện, GV yêu cầu HS đọc kỹ câu chuyện tìm được để nhớ, thuộc chuyện. Với kiểu bài kể chuyện đã chứng kiến, tham gia, GV cần khơi gợi vốn sống của HS để các em tìm được nội dung kể thích hợp về mình và những người sống xung quanh.
- Trên lớp, GV tổ chức cho HS kể chuyện trong nhóm trước để các em tập dượt.
- Trong khi HS kể chuyện GV cần đứng đối diện với HS, dùng ánh mắt, cử chỉ động viên, khích lệ và giúp đỡ kịp thời khi các em gặp khó khăn. Khi tổ chức cho cả lớp nhận xét lời kể của một HS, GV cần hướng các em chỉ ra những ưu điểm của bạn. GV cần khen ngợi một cách kịp thời những thành công, những tiến bộ của HS.
4.1. Những điểm lưu ý khi dạy bài Kể chuyện lớp 4, dạy bài Kể chuyện lớp 4,
5
4.2 Quy trình dạy bài Kể chuyện lớp 4, bài Kể chuyện lớp 4,
5
a. GV cần chú ý những điểm sau
- GV phải thuộc truyện, hiểu truyện, làm cho lời kể của mình cũng là phương tiện trực quan, in được dấu ấn trong lòng HS, giúp các em nhớ truyện, có cảm xúc về câu chuyện, có nhu cầu kể lại.
- GV biết kết hợp lời kể với các phương tiện trực quan khác để HS dễ dàng ghi nhớ.
6.4. Tổ chức dạy bài Kể chuyện lớp 4, 5
b. Quy trình dạy kiểu bài này như sau