Bài tập 1:
Cho câu mở đầu: Tôi không muốn khác biệt vô nghĩa..., hãy viết tiếp 5 - 7 câu để hoàn thành một đoạn văn.
Hướng dẫn làm bài
Tôi không muốn khác biệt vô nghĩa. Tôi không muốn người khác nhìn vào mình và chỉ thấy mình lập dị, khác loài, vô ích,... mà muốn được công nhận như một người đem lại những giá trị trong cuộc sống. Để khác biệt rất đơn giản nhưng để khác biệt có nghĩa lại vô cùng khó khăn. Để làm được điều này, trước hết con người không được thỏa mãn bởi những thứ quá đơn giản và tầm thường. Chúng ta cần tìm kiếm những điều có nghĩa lý hơn với bản thân cũng như xã hội. Ví dụ như nếu bạn học giỏi một cách xuất chúng, bạn sẽ thành ngôi sao. Nhưng nếu bạn chọn cách khác biệt bằng lối sống sa đọa, không lành mạnh, sự chú ý bạn nhận được không phải ngưỡng mộ mà là tức giận hay thương hại. Mỗi người đều có quyền lựa chọn người mà mình muốn trở thành. Với tôi, tôi muốn trở thành người khác biệt có ý nghĩa.
TIẾT 2: ÔN TẬP KIẾN THỨC CƠ BẢN VĂN BẢN:
BÀI TẬP LÀM VĂNHoạt động của Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt GV hướng dẫn HS củng cố những kiến thức cơ bản về thể loại và văn bản. I. KIẾN THỨC CHUNG 1.Tác giả:
- Nhà văn Rơ –nê Gô – xi – nhi (1926 -1977) là nhà văn Pháp, chuyên sáng tác truyện tranh,Viết kịch, làm phim.
- Họa sĩ Giăng- giắc Xăng – pê (Sinh năm 1932) là họa sĩ người Pháp, chuyên vẽ truyện tranh và tranh biếm họa.
- Hình thức vấn đáp. - HS trả lời.
- GV chốt kiến thức
a. Xuất xứ: Bài tập làm văn trích trong Nhóc Ni - cô - la: những chuyện chưa kể, xuất bản lần đầu năm 2004.
b. Thể loại: truyện ngắn;
c. Nhân vật: Cậu bé Ni – cô – la, bố của cậu và bác hàng xóm; d. Ngôi kể: ngôi thứ nhất.
e. Bố cục: Văn bản chia làm 2 phần
+ Phần 1: Từ đầu đến “ông ta nói với bố”: Ni-cô-la nhờ bố làm giúp Bài tập làm văn.
+ Phần 2: Đoạn còn lại: Ni-cô-la tự mình làm Bài tập làm văn.
f. Nghệ thuật
- Lời kể chuyện có giọng hài hước, vui nhộn. - Lời đối thoại của các nhân vật có nhiều sắc thái.
g. Nội dung – Ý nghĩa
- Trong học tập, hoạt động nhóm, trao đổi giúp đỡ nhau là điều cần thiết, tuy nhiên viết một bài TLV phải là hoạt động cá nhân, không thể hợp tác như làm những công việc khác.
- Sống trung thực, thể hiện được những suy nghĩ riêng của bản thân.
II. KIẾN THỨC TRỌNG TÂM:
1. Lí do mà Ni – cô – la nhờ bố làm bài tập.
+ Có thế:
- Ni – cô – la vốn học yếu về môn văn, không tự tin khi làm bài.
- Đề văn hơi khó, Ni – cô – la cảm thấy chật vật.
- Trong học tập, Ni – cô – la thường có thói quen dựa dẫm, không tự lực….
=> Cho dù là lí do nào đi nữa thì việc nhờ bố làm hộ bài văn cũng là điều không thể chấp nhận được.
2.Cuộc trò chuyện của hai bố con
a) Thái độ của bố Ni – cô – la khi được con nhờ làm hộ bài tập văn. tập văn.
- Cần thiết
- Chỉ làm giúp lần này thôi.
- Vì bố muốn thấu hiểu và làm bạn với con. - Lời kể chuyện có giọng hài hước, vui nhộn.
b) Ai là người bạn thân nhất của Ni – cô – la
- Nếu không biết ai là người bạn thân nhất của Ni – cô – la mà
bố hay ông Blê – đúc vẫn làm bài thì bài văn ấy nói về người nào chứ không phải bạn của Ni – cô – la.
- Không đáp ứng được yêu cầu của đề cô giáo giao.
- Cô giáo nhận ra bài văn đã viết về một nhân vật tưởng tưởng nào đó, chứ không phải nói về người bạn thân nhất của Ni – cô – la.
=> Không thể làm bài văn hộ con.
3. Bài học mà Ni – cô – la rút ra sau cuộc trò chuyện với bố. bố.
- Đồng ý với bài học mà Ni - cô - la rút ra được qua những gì đã xảy ra.
- Bài học này không chỉ đúng với Ni - cô – la mà đúng với mỗi chúng ta.
- Chỉ có làm bài bằng chính sức của mình, mới biết điểm mạnh, điểm yếu. Điểm mạnh phát huy, điểm yếu khắc phục.
=>Sống trung thực, thể hiện được những suy nghĩ riêng
của bản thân.
TIẾT 3: THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT: LỰA CHỌN TỪ NGỮ TRONG CÂU
Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt
GV hướng dẫn HS củng cố những kiến thức cơ bản về lựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu trong tạo lập văn bản. - Hình thức vấn đáp. - HS trả lời. - GV chốt kiến thức 1. Lựa chọn từ ngữ a. Ví dụ b. Nhận xét
- Trong nói và viết, lựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu là thao tác diễn ra thường xuyên.
- Trong nhiều từ có thể được sử dụng, chỉ có một từ được xem là phù hợp nhất.
2. Lựa chọn cấu trúc câu trong tạo lập văn bản
a. Ví dụ b. Nhận xét
- Trong viết và nói, việc lựa chọn cấu trúc câu phải là hành động có chủ ý, vì mỗi kiểu cấu trúc đưa đến một giá trị biểu đạt riêng.
- Cách tiến hành:
+ Tạo câu đúng ngữ pháp
+ Chú ý tới ngữ cảnh, mục đích viết/ nói, đặc điểm văn bản để chọn cấu trúc phù hợp.
3. Củng cố:
GV chốt lại kiến thức cần nắm trong buổi học.
4. Hướng dẫn học sinh học ở nhà:
- Học bài, nắm chắc kiến thức văn bản và kiến thức Tiếng Việt vừa ôn tập
Chuẩn bị nội dung ôn tập buổi sau: Viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng ( vấn đề)
BUỔI 26: Ngày soạn: / /2022 Ngày dạy: / /2022