4.1. Kết luận:
Sự đổi mới và phát triển nền giáo dục của các nước trên thế giới đều diễn ra mạnh mẽ với sự hỗ trợ của khoa học kỹ thuật và công nghệ. Nền giáo dục Việt Nam cũng phải có những thay đổi và đổi mới để từng bước hòa nhập vào xu thế chung của thế giới.
Đổi mới phương pháp dạy học không chỉ là công việc của mỗi giáo viên mà là nhiệm vụ chung của nhà trường. Do đó cần phải có chính sách, cơ chế quản lý để đổi mới phương pháp dạy học của nhà trường được thực hiện một cách đồng bộ và có hiệu quả.
Đổi mới phương pháp dạy học là cuộc vận động lớn trong ngành giáo dục; cần có sự phối hợp chặt chẽ giữa các tổ chuyên môn, công đoàn, đoàn thanh niên, tổng phụ trách,…trong đó, vai trò nòng cốt là Hiệu trưởng. Nếu thực hiện tốt, sẽ tạo được động lực thúc đẩy sự phát triển của nhà trường một cách mạnh mẽ.
Dạy học là hoạt động chủ yếu và đặc trưng nhất của mỗi nhà trường, do đó chất
lượng giáo dục phụ thuộc trước hết vào chất lượng dạy học. Trong hoạt động dạy học phương pháp dạy học có tầm quan trọng đặc biệt, là nhân tố cơ bản nhất của quá trình dạy học nhờ đó nội dung dạy học mới được thực hiện, nó quyết định chất lượng và hiệu quả dạy học. Để đổi mới phương pháp dạy học được thành công thì công tác chỉ đạo hoạt động đổi mới phương pháp dạy học ở nhà trường cần phải chú trọng nâng cao chất lượng giảng dạy, giúp giáo viên chủ động, tích cực hơn trong nội dung bài giảng. Giáo viên không còn làm việc nhiều, làm thay cho học sinh, nói thao thao bất tuyệt như trước mà chỉ là người định hướng cho học sinh hoạt động, tạo không khí tiết học nhẹ nhàng, sinh động, sôi nổi hơn. Mặt khác, qua chia sẻ của bạn bè đồng nghiệp, giúp giáo viên sáng tạo trong việc xử lí tình huống, giúp họ khắc phục những thiếu sót trong quá trình giảng dạy và kiến thức của giáo viên ngày càng được nâng cao.
Để khuyến khích giáo viên đổi mới phương pháp dạy học, Hiệu trưởng nhà trường cần phải xây dựng kế hoạch cụ thể, nâng cao nhận thức của giáo viên về đổi mới phương pháp dạy học, phát động phong trào thi đua dạy tốt, chú trọng tiêu chí đổi mới phương pháp dạy học, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ giảng dạy cho giáo viên, tổ chức bài bản hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường, tổ chức tốt công tác dự giờ và phân tích giờ dạy của giáo viên, hỗ trợ các phương tiện dạy học phục vụ cho việc đổi mới phương pháp dạy học, kịp thời biểu dương khen thưởng những cá nhân có ý thức tìm tòi, sáng tạo, tiếp cận những nội dung mới trong các hoạt động dạy học.
Vì vậy, đổi mới công tác quản lý và đổi mới phương pháp dạy học có ý nghĩa quan trọng, thực hiện tốt sẽ tạo động lực cho mọi người tích cực phấn đấu, chủ động và sáng tạo trong giảng dạy của giáo viên từng bước đưa nền giáo dục Việt Nam phát triển.
4.2. Kiến nghị :
4.2.1. Đối với Ủy ban nhân dân thành phố:
Quan tâm hơn đến nguồn kinh phí hỗ trợ cho giáo dục, chủ động xây dựng chính sách bồi dưỡng, đãi ngộ thỏa đáng cho giáo viên, giúp giáo viên an tâm với nghề, dành đủ thời gian cần thiết cho nhiệm vụ dạy học.
Đầu tư trang thiết bị dạy học theo hướng đồng bộ, hiện đại để các trường có điều kiện quản lý đổi mới phương pháp dạy học được tốt hơn.
4.2.2. Đối với Sở Giáo dục và Đào tạo, Phòng Giáo dục và Đào tạo
Cần nghiên cứu nội dung, hình thức bồi dưỡng nghiệp vụ cho tổ trưởng chuyên môn và xây dựng các chuyên đề về đổi mới phương pháp dạy học để tổ chức sinh hoạt cụm chuyên môn liên trường tốt hơn.
Tổ chức các chuyên đề, thao giảng cấp cụm và cấp thành phố để cán bộ quản lý và giáo viên tham gia học tập, đóng góp ý kiến. Kiểm tra thường xuyên việc thực hiện công tác đổi mới phương pháp dạy học.
4.2.3. Đối với nhà trường
Cần xây dựng kế hoạch đổi mới phương pháp dạy học, xây dựng chuẩn đánh giá đổi mới phương pháp dạy học, nhất là tạo tâm thế nhẹ nhàng, thoải mái cho giáo viên trong việc dự giờ, hạn chế tối đa việc chỉ trích, phê phán theo ý kiến cá nhân người dự, tạo cơ hội cho giáo viên chủ động, sáng tạo trong quá trình xây dựng, tổ chức các hoạt động trong tiết dạy của mình.
Cần tích cực tập huấn công nghệ thông tin, trao đổi kinh nghiệm, phương pháp dạy học cho giáo viên qua nhiều hình thức như: Tổ chức hội thảo, tọa đàm, hội thi để nâng cao năng lực chuyên môn cho giáo viên.
Chủ động tạo mối quan hệ mật thiết với các trường bạn để tạo điều kiện cho tập thể sư phạm trong nhà trường thường xuyên cập nhật, nắm bắt, trao đổi thông tin về đổi mới phương pháp dạy học hiệu quả.
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Nghị quyết Hội nghị Trung ương 8 khóa XI về Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo.
2. Chỉ thị số 40-CT/TW ngày 15/6/2014 của Ban chấp hành trung ương Đảng về việc xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục.
3. Quyết định số 711/QĐ-TTg ngày 13/6/2012 của Thủ tướng Chính phủ về việc phê duyệt chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 2011 – 2020.
4. Chỉ thị số 3398/CT-BGDĐT ngày 12/8/2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
5. Luật Giáo dục năm 2010.
6. Luật Giáo dục sửa đổi năm 2015.
7. Kế hoạch chiến lược, kế hoạch năm học, kế hoạch chuyên môn trường Tiểu học Trương Quyền .
8. Tài liệu bồi dưỡng cán bộ quản lý trường phổ thông (2013), Trường Cán bộ quản lý giáo dục thành phố Hồ Chí Minh.