dụng PPGD phù hợp khác nhau.
o SGV có những gợi ý tham khảo
Các gợi ý /minh họa.Thảo luận Thảo luận
• Có thể sử dụng những phương pháp, kĩ
thuật nào cho mỗi bước trong bài học? Theo Thầy/Cô, những cách nào phù hợp? [Có thể phải tùy theo bài cụ thể]
• Theo Thầy/Cô, phuong pháp/kĩ thuật nào
sẽ hiệu quả nhất, tích cực nhất, tại sao?
• Thầy/Cô đề nghị thêm những hoạt động
nào khác cho từng bước?
• Theo Thầy/Cô, nếp nghĩ phát triển cần
được để ý và vận dụng trong những chủ đề/bài học nào? Tại sao?
Gợi ý tổ chức
Hoạt động theo chủ đề
• HS tập nhìn lại và tự đánh giá sau mỗi
bài.
• Có thể đánh giá đồng đẳng (VD: sau
mỗi/vài chủ đề)
• Đánh giá từ GV: Chú ý đánh giá quá
trình (sự cố gắng, nỗ lực của HS …); đánh giá kết thúc (chủ đề)
• Đánh giá từ phụ huynh…
• Nếp nghĩ phát triển cần là nền tảng
trong đánh giá (đón nhận sai sót, thất bại; học từ sai sót;…)
Các gợi ý /minh họa.Thảo luận Thảo luận
• [Trong HĐTN] Thầy/Cô sẽ dùng những cách
nào để đánh giá trò của mình? [Thầy/Cô sẽ đánh giá trò của mình như thế nào?]
• Thầy/Cô thấy cần lưu ý những điều gì khi
đánh giá trò, giúp trò đánh giá? Tại sao?
• Trò cũng cần được tham gia tự đánh giá và
việc đánh giá này cũng cần được tính trong tổng kết. Thầy/Cô làm gì để việc tự đánh giá của trò được chính xác/thực chất? [Cũng thế cho việc đánh giá đồng đẳng (trò đánh giá chéo nhau).]
• Theo Thầy/Cô, mục đích của đánh giá là gì?