phần cơ học.
2.3.3.1. Xây dựng phần mềm hỗ trợ thực hành thí nghiệm xác định gia tốc rơi tự do
Để sử dụng được thí nghiệm vào dạy học bài học cụ thể, học sinh cần hiểu biết về kiến thức vật lí phổ thông trong bài học đó, đặc biệt có những thí nghiệm có thể sử dụng trong nhiều bài hoặc có thí nghiệm có thể dùng các bộ dụng cụ khác nhau, như vậy học sinh cần nghiên cứu tài liệu giáo khoa vật lí 10, tìm hiểu các bài liên quan đến chuyển động đều như bài vận tốc trong chuyển động thẳng đều, định luật I Newton, xác định mục đích tiến hành thí nghiệm, xây dựng phương án thí nghiệm, tiến hành thử, đặc biệt là kiểm tra xem phương án đó có phù hợp với kế hoạch dạy học không.
Module 1 : Kiểm tra
Phần này bao gồm các câu hỏi về các phương án thí nghiệm. Mục tiêu của phần này là, sau khi thực hiện xong, học sinh sẽ:
- Lựa chọn được bộ dụng cụ thí nghiệm phù hợp với mục đích thí nghiệm đề ra .
49
Bằng cách sử dụng câu hỏi trắc nghiệm nhiều lựa chọn và câu hỏi dạng kéo-thả, học sinh chọn dụng cụ thí nghiệm phù hợp và bố trí thí nghiệm hợp lí thì cho tiếp tục tiến hành thí nghiệm.
Sử dụng các chức năng xây dựng câu hỏi trắc nghiệm của phần mềm Flash MX để xây dựng các câu hỏi trắc nghiệm trên máy tính.(hình 2.8)
Hình 2.8. Phần mềm kiểm tra kĩ năng
lựa chọn dụng cụ thí nghiệm và bố trí dụng cụ thí nghiệm.
Module 2 : Thực hành thí nghiệm
Với thí nghiệm rơi tự do, bằng thực hiện thí nghiệm thật và quay video trong các trường hợp cổng quang ở các vị trí khác nhau. Lập trình trên máy tính có thể cho phép người sử dụng tương tác với các đối tượng hình ảnh trên màn hình như thao tác thực hiện thí nghiệm thật.
50
Hình 2.9. Khi nhấn công tắc nam châm điện, vật bắt đầu rơi và thời gian vật qua cổng quang hiển thị trên đồng hồ
Thao tác với phần mềm cụ thể như sau: di chuyển cổng quang, nhấn công tắc nam châm điệm, điều khiển đồng hồ như sử dụng thí nghiệm thật. Dữ liệu hiển thị trên đồng hồ ghi nhận từ thí nghiệm thật vì vậy nó được dùng như thông tin tham khảo cho quá trình thực hiện trên thí nghiệm thật, tức là nếu thực hiện thí nghiệm thật với các điều kiện về khoảng cách cổng quang, kích thước vật nặng và đặt chế độ đồng hồ như thí nghiệm tương tác trên màn hình thì kết quả là như nhau. (Hình 2.9,2.10)
51
Hình 2.10. Khi nhấn cổng quang cho phép dịch chuyển cổng quang ở các vị trí khác nhau.
2.3.3.2. Xây dựng phần mềm hỗ trợ thực hành thí nghiệm xác định hệ số ma sát.
Tương tự như đối với thí nghiệm xác định gia tốc rơi tự do. Với bộ thí nghiệm khảo sát chuyển động thẳng với máng CT10-2 và đồng hồ đo thời gian hiện số MC964. Module 2 cũng gồm các phần chọn dụng cụ thí nghiệm (hình 2.11) và bố trí, lắp ráp các dụng cụ thí nghiệm (hình 2.12).
Với bộ thí nghiệm này chúng tôi bố trí thí nghiệm sử dụng 2 cổng quang nối với ổ cắm A, B của đồng hồ MC964, nam châm điện nối với cổng C. Tiến hành thí nghiệm với 2 phương án đặt chế độ đồng hồ A+B và A<->B (có thể nhấn nút chức năng trên đồng hồ để chuyển chế độ đo).
52
Hình 2.11. Phần mềm kiểm tra kiến thức về dụng cụ thí nghiệm
Hình 2.12. Phần mềm thí nghiệm kiểm tra kĩ năng bố trí và lắp ráp dụng cụ TN
Tiến hành thí nghiệm với các trường hợp: giữ nguyên cổng quang A và dịch chuyển cổng quang B cách cổng quang A các khoảng 30 cm, 35 cm và 40 cm (Nhấn vào cổng quang để dịch chuyển), như vậy với mỗi phương án sẽ
53
thu được 4 giá trị thời gian. Như vậy học sinh phải chọn chế độ đo, nhấn nút nam châm điện để viên bi chuyển động, đọc giá trị thời gian trên đồng hồ và điền vào bảng số liệu, đặc biệt học sinh cần nhận rõ chế độ đồng hồ để biết cách tính thời gian vật đi qua các cổng quang. (hình 2.13)
Hình 2.13. Thí nghiệm xác định hệ số ma sát bằng bộ thí nghiệm với máng CT10 và đồng hồ MC964.
2.3.3.3. Xây dựng phần mềm hỗ trợ thực hành thí nghiệm tổng hợp hai lực
54 (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Hình 2.14. Phần mềm thí nghiệm kiểm tra, tìm hiểu về các dụng cụ thí nghiệm
Tương tự như đối với thí nghiệm xác định gia tốc rơi tự do. Với bộ thí nghiệm tổng hợp hai lực. Module 1 cũng gồm các phần chọn dụng cụ thí nghiệm (hình 2.14) và bố trí, lắp ráp các dụng cụ thí nghiệm.
Với bộ thí nghiệm này chúng tôi bố trí thí nghiệm, và thực hiện tương tự với hai phần mềm trên.