1. Kết luận
- Trong tình hình đổi mới kiểm tra đánh giá hiện nay, việc thiết kế công cụ đánh giá trong đó có đánh giá câu hỏi TNKQ là một vấn đề khó khăn đối với mỗi giáo viên. Câu hỏi TNKQ do giáo viên soạn và sử dụng kiểm tra trong lớp học không được phân tích đánh giá sẽ dẫn đến việc đánh giá thiếu chính xác kết quả học tập của HS.
- Việc xử lí câu hỏi TNKQ có sử dụng phần mềm chuyên dụng ( phần mềm Vitesta 1.0) dựa theo lí thuyết khảo thí hiện đại cũng giảm bớt được nhiều thời gian tính toán hơn khi áp dụng lí thuyết khảo thí cổ điển.
- Các câu hỏi TNKQ thu được từ quá trình xây dựng và thử nghiệm sẽ tiếp tục được bổ sung để hoàn thiện hơn, thiết thực áp dụng cho các trường THPT ở nước CHDCND Lào. Sau khi sửa chữa những câu hỏi chưa tốt, bỏ đi những câu hỏi kém chát lượng, bổ sung thêm những câu hỏi khác, các đề kiểm tra cần được tiếp tục đem thử nghiệm để đánh giá độ tin cậy, tính giá trị.
- Các câu hỏi TNKQ thu được sẽ được tác giả dịch sang tiếng Lào và áp dụng rộng rãi trong việc giảng dạy tại các trường THPT trên địa bàn của nước Lào.
2. Kiến nghị
- Cần thường xuyên, liên tục bồi dưỡng năng lực đánh giá trong giáo dục cho giáo viên và Nhà quản lí.
- Mỗi môn học cần xây dựng một hệ thống ngân hàng câu hỏi TNKQ căn cứ vào chuẩn kiến thức, kĩ năng đã được đặt ra.
- Triển khai áp dụng phần mềm Vitesta 1.0 ở bộ phận phòng khảo thí và kiểm định chất lượng giáo dục của Sở GD - TT Tỉnh Savannakhet nước CHDCND Lào.