- Nêu cảm nghĩ của em về bê vàng và dê trắng Đóng vai một người bạn trong rừng, nói lời an ủi dê trắng.
b.Về nội dung đánh giá
Đánh giá phẩm chất, năng lực chung, năng lực đặc thù thông qua các hoạt động đọc, viết, nói, nghe được quy định trong chương trình.
– Về phẩm chất: Đánh giá HS thông qua các biểu hiện về: yêu thiên nhiên; yêu quê hương, nơi sinh sống; yêu thương, quan tâm người thân trong gia đình; yêu quý bạn bè, thầy cô và những người khác xung quanh.
– Về năng lực chung
• Năng lực tự chủ và tự học: Đánh giá khả năng tự làm được việc của mình; nhận biết, bày tỏ tình cảm, cảm xúc của bản thân.
• Năng lực giao tiếp và hợp tác: Đánh giá khả năng tập trung chú ý khi giao tiếp; biết cách kết bạn và giữ gìn tình bạn;
có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập.
• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Đánh giá khả năng nhận ra được những vấn đề đơn giản và đặt được câu
– Về năng lực đặc thù (đọc, viết, nói, nghe)
Đọc: gồm kĩ năng đọc thành tiếng và kĩ năng đọc hiểu. Ở lớp 2, việc đánh giá cần tập trung vào kĩ
năng đọc VB với yêu cầu đọc đúng, rõ ràng, trôi chảy theo tốc độ như CT quy định.
Đánh giá kĩ năng đọc hiểu dựa vào kết quả HS trả lời các câu hỏi liên quan đến không chỉ những nội dung tường minh như ở lớp 1 mà cả những nội dung hàm ẩn đơn giản.
Hệ thống câu hỏi đọc hiểu cần được thiết kế đa dạng. Ngoài câu hỏi tự luận theo cách truyền thống, còn có thể có câu hỏi trắc nghiệm khách quan (áp dụng chủ yếu cho những câu hỏi có thể khó nếu HS phải trả lời theo hình thức tự luận) và câu hỏi được thiết kế kèm tranh minh hoạ, HS vừa phải hiểu VB vừa phải hiểu nội dung tranh để trả lời.
Viết: Đánh giá kĩ năng viết dựa trên nhiều hình thức với những yêu cầu khác nhau: nghe – viết chính tả, hoàn thành bài tập chính tả âm vần, viết đoạn ngắn (4 – 5 câu) theo yêu cầu về kiểu loại VB viết.
Ngoài đánh giá kĩ năng viết chữ đúng nét, viết đúng chính tả, cần chú ý đến đánh giá kĩ năng dùng từ ngữ, đặt câu và đặc biệt là kĩ năng viết đoạn văn, bước khởi đầu để HS có được kĩ năng viết bài văn hoàn chỉnh.
Nói và nghe: Đánh giá về:
– Sự tự tin của HS khi kể chuyện, nói, trao đổi, thảo luận. – Khả năng phát âm đúng, rõ với tốc độ phù hợp.
– Khả năng tập trung vào nội dung cần kể, nói và sử dụng ngôn ngữ chính xác. – Khả năng tập trung khi nghe và hiểu được câu chuyện đã nghe.