dạy học hợp tác, đàm thoại, thuyết trình;
pp dạy học theo trạm (trong hoạt động luyện tập); pp lớp học đảo ngược, ...
- Có thể chia nhóm, sử dụng kĩ thuật khăn trải bàn, kĩ thuật XYZ, kĩ thuật ổ bi, kĩ thuật phòng tranh, kĩ thuật chia sẻ cặp đôi, ... hoặc hoạt động cá nhân (khuyến khích tổ chức hoạt động nhóm)
- Chuyển giao nhiệm vụ thông qua các phiếu học tập kết hợp thông báo.
- Tăng cường cho HS tìm hiểu ứng dụng của hiện tượng quang điện ngoài
- Đánh giá (theo các hình thức và các tiêu chí đã thống nhất với HS)
[Type text] Page 32 - Rèn thái độ tích cực tìm hiểu, - Rèn thái độ tích cực tìm hiểu,
học tập, tự lực nghiên cứu các vấn đề mới trong khoa học
13 Chủ đề 10: Hiện tượng quang điện trong. Hiện
tượng quang phát quang
Bài 31: Hiện tượng quang điện trong
Bài 32: Hiện tượng quang - phát quang
2 1. Về kiến thức
A. Hiện tượng quang điện trong trong
- Trả lời được các câu hỏi: Tính quang dẫn là gì?
- Nêu được định nghĩa về hiện tượng quang điện trong và vận dụng để giải thích được hiện tượng quang dẫn.
- Trình bày được định nghĩa, cấu tạo và chuyển vận của các quang điện trở và pin quang điện
B. Hiện tượng quang - phát quang quang
- Trả lời được các câu hỏi: Tính quang dẫn là gì?
- Nêu được định nghĩa về hiện tượng quang điện trong và vận dụng để giải thích được hiện tượng quang dẫn.
- Trình bày được định nghĩa, cấu tạo và chuyển vận của các quang điện trở và pin quang điện
2. Về kĩ năng
- Vận dụng các công thức đã học vào giải bài tập trong SGK