1. Kiểm tra bài cũ: (3’)
- HS nhận xét, đánh giá.
2. Bài mới: (35’)
a. Giới thiệu bài: (1’)
b. Giới thiệu hình tròn: (7’): PP chúng em biết 3.
- GV đưa ra 1 số vật có dạng hình tròn Đồng hồ, đĩa, … - GV vẽ hình tròn: giới thiệu Tâm 0 Bán kính : 0M Đường kính : AB
- **Y/c HS nêu 3 điều em biết về hình tròn; nhận xét mối quan hệ giữa tâm, đường kính, bán kính hình tròn
- GV chốt nhận xét: Trong 1 hình tròn: * Tâm O là trung điểm của đường kính AB.
* Độ dài đường kính gấp 2 lần bán kính.
c. Giới thiệu compa và hình tròn, cáchvẽ: (7’) vẽ: (7’)
+ GV giới thiệu cấu tạo compa và cách sử dụng.
+ Giới thiệu cách vẽ hình tròn tâm O, bán kính 2cm.
- Vẽ đoạn thẳng 2cm.
- XĐ khẩu độ compa = 2cm trên đoạn thẳng
- Đặt đầu nhọn compa đúng tâm O, đầu kia có bút chì quay 1 vòng vẽ hình tròn.
d. Thực hành: (20’)
Bài 1: Hoạt động nhóm đôi – cả lớp
- HS quan sát, theo dõi SGK và nêu 3 điều em biết về hình tròn: tâm, đường kính, bán kính,...
- HS tự lấy VD trong thực tế những đồ vật có dạng hình tròn như : mâm, miệng bát...
- 5 HS nhắc lại các yếu tố của hình tròn.
- Lớp nhắc lại.
- HS quan sát cái compa.
- HS quan sát theo dõi cách vẽ Sau đó nhắc lại.
- HS tập vẽ
- HS đọc đề, HS nêu trong nhóm bàn:
+ HS quan sát hình rồi nêu tên bán kính, đường kính của hình tròn trong
Nêu tên các bán kính, đường kính có trong mỗi hình:
- GV cho HS quan sát và nêu.
Lưu ý: CD không đi qua O nên CD không là đường kính. Từ đó=>IC, ID không phải là bán kính.
Bài 2:Làm việc cá nhân
Em hãy vẽ hình tròn có: */ Tâm O, bán kính 2cm. */ Tâm I, bán kính 3cm. - GV giúp đỡ HS còn lúng túng. - GV NX, đánh giá HS. Bài 3:
- Vẽ bán kính OM, đường kính CD vào hình tròn trong bài 3 sgk
- Yêu cầu HS đọc các câu trong phần b, nhận xét câu nào đúng, câu nào sai và giải thích.
3.Củng cố, dặn dò: (2’)
- Nêu đặc điểm của hình tròn.
- Nhắc HS tìm hiểu các bài tập tiết sau: Luyện tập
nhóm.
+ Một vài nhóm trình bày trước lớp. - Hình 1: OM, ON, OP, OQ là bán kính
MN, PQ là đường kính - Hình 2: OA,OB là bán kính AB là đường kính
- HS làm việc cá nhân, tự vẽ vào vở. - Đổi chéo vở KT, tự đánh giá, nhận xét lẫn nhau.
- HS nêu lại cách vẽ.
- HS làm bài - Chữa bài
- HS trả lời miệng, giải thích: Độ dài bán kính bằng ½ độ dài đường kính. - HS trình bày 1 phút.
MỤC LỤCTHÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN
TÓM TẮT SÁNG KIẾN
MÔ TẢ SÁNG KIẾN 1
Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến 1
Cơ sở lí luận của vấn đề 2
Thực trạng của vấn đề 5
Các giải pháp biện pháp thực hiện 9
Kết quả đạt được 14
Điều kiện để sáng kiến được nhân rộng 15
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 16
Kết luận 16
Khuyến nghị 17