1) Tăng cường nâng cao nhận thức cho CBQL, GV, NV và
HS. CMHS về đổi mới PPDH, KTĐG theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh.
2) Chú trọng công tác tập huấn, bồi dưỡng nâng cao năng lực đổi mới PPDH, KTĐG cho CBQL, GV.
3) Triển khai và ban hành văn bản để hướng dẫn, chỉ đạo các trường THCS thực hiện các văn bản chỉ đạo của Bộ/Sở.
5.Trách nhiệm của sở/phòng GDĐT và nhà trường
26
4) Giao quyền chủ động cho các cơ sở GD và GV trong việc KT, ĐG và đánh giá định kỳ; chỉ đạo và tổ chức chặt chẽ, nghiêm túc, đúng quy chế ở tất cả các khâu ra đề, coi, chấm và nhận xét, đánh giá HS trong việc thi và KT; đảm bảo thực chất, khách quan, trung thực, công bằng, đánh giá đúng năng lực và sự tiến bộ của HS.
5) Có biện pháp khuyến khích và tạo ĐK về thời gian, CSVC, TBDH, nguồn học liệu,…cho các nhà trường, giáo viên và học sinh đổi mới PPDH, KTĐG.
5.Trách nhiệm của sở/phòng GDĐT và nhà trường
27
6) Tổ chức các hội nghị, hội thảo, sinh hoạt chuyên môn cấp huyện/cụm trường để trao đổi chia sẻ kinh nghiệm, cập nhật thông tin về đổi mới PPDH, KTĐG .
7). Thường xuyên quản lý, đôn đốc, chỉ đạo các trường, CBQN, GV tham gia hoạt động chuyên môn trên mạng “Trường học kết nối”, tạo nên hệ thống kết nối trong toàn tỉnh/thành phố.
5.Trách nhiệm của sở/phòng GDĐT và nhà trường
28
8)Tăng cường tổ chức hoạt động đề xuất và lựa chọn, hoàn thiện các câu hỏi, bài tập kiểm tra theo định hướng phát triển năng lực để bổ sung cho thư viện câu hỏi của nhà trường.
Tăng cường xây dựng nguồn học liệu mở (thư viện học liệu) về câu hỏi, bài tập, đề KT, kế hoạch bài học, tài liệu tham khảo có chất lượng trên trang mạng "Trường học kết nối“ của sở/phòng GDĐT và các trường.
Chỉ đạo CBQL, GV, HS tích cực tham gia các hoạt động chuyên môn trên trang mạng "Trường học kết nối" về xây dựng các chuyên đề dạy học tích hợp, liên môn; đổi mới PPDH, KTĐG theo định hướng phát triển năng lực HS.