DỤC NHÂN CÁCH CỦA HS- SV TRONG SỰ NGHIỆP CNH-HĐH ĐẤT NƯỚC
3.1. Phương hướng và những quan điểm chỉ đạo
3.1.1. Phương hướng để phát triển nguồn lực con người- nguồn lực sinh viên viên
Từ việc nghiên cứu về thực trạng và nguồn lực con người bao gồm cả về cơ cấu, độ tuổi, lực lượng lao động cho thấy cần xây dựng những con người sinh viên mới phù hợp với yêu cầu phát triển kinh tế- xã hội. Những sinh viên đó phải là người đủ tiêu chuẩn về tầm vóc và thể lực, có trình độ và trí lực, có phẩm chất đạo đức và tinh thần của con người Việt Nam. Muốn có nguồn lực lao động phục vụ tốt sự nghiệp CNH- HĐH của đất nước phải phát huy được các yếu tố mang tính chiến lược như phát triển giáo dục, khoa học, công nghệ.
3.1.2. Định hướng cơ bản về quản lý hoạt động báo chí
Trong nền kinh tế thị trường báo chí cũng như các lĩnh vực khác đều có chung một thuộc tính là muốn tồn tại được phải thích nghi với cơ chế thị trường, tuân theo các quy luật giá trị, quy luật cung, cầu.
Báo chí phải tạo ra sức mạnh tổng hợp trong toàn xã hội thông qua việc truyền bá, giáo dục các giá trị văn hoá truyền thống, sản phẩm văn hoá tinh thần cho nhân dân, tạo nên lối sống lành mạnh trong xã hội. Báo chí phải là lực lượng đi đầu có khả năng dự báo phát hiện cái mới, sắc sảo, nhạy bén trong nhận thức kinh tế chính trị, văn hoá, xã hội.
viên phục vụ sự nghiệp CNH - HĐH đất nước
3.2.1. Nhóm giải pháp về giáo dục đào tạo
Để làm tốt công tác giáo dục, trước hết phải nhận thức đúng vị trí giáo dục và đào tạo là nền tảng chiến lược phát triển con người. Cùng với nhận thức đúng vị trí, vai trò của giáo dục cần tiếp tục đổi mới hệ thống giáo dục, đào tạo ở tất cả các bậc học từ nội dung đến phương pháp để sản phẩm đào tạo ra có chất lượng cao, đáp ứng yêu cầu thị trường lao động trong nước và quốc tế. Đổi mới phương pháp giáo dục đào tạo, thực hiện xã hội hoá giáo dục, dân chủ hoá giáo dục, nhân văn hoá giáo dục hướng tới việc hình thành, phát triển toàn diện nhân cách cho HS-SV.
Đầu tư thoả đáng cho giáo dục trên mọi phương diện nhân lực, vật lực, tài lực cũng như bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, phát hiện và đào tạo nhân tài, mở rộng quy mô đào tạo đi đôi với nâng cao chất lượng và hiệu quả là những giải pháp đồng bộ có tính khả thi cao để tăng chất lượng đào tạo nguồn lực sinh viên. Đầu tư cho giáo dục không chỉ đầu tư ở nguồn lực con người như một phương tiện phát triển xã hội mà còn là đầu tư cho mục tiêu phát triển con người của xã hội. Chỉ như vậy sự nghiệp giáo dục, đào tạo mới được cải thiện, đáp ứng yêu cầu cung cấp nguồn lực lao động có chất lượng cao cho công cuộc CNH- HĐH đất nước.
3.2.2. Nhóm giải pháp về tác động và ảnh hưởng của báo chí với quá trình hình thành nhân cách của sinh viên hình thành nhân cách của sinh viên
Trong các giải pháp nhiều hướng về báo chí truyền thông thì giải pháp từ khu vực đối tượng tiếp nhận báo chí truyền thông mà ở đây là sinh viên là giải pháp cần được quan tâm nhất.
Để nâng cao chất lượng hoạt động báo chí nhằm phát huy sức mạnh của nó trong việc xây dựng nhân cách cho sinh viên, chúng ta phải sớm tổ chức những nghiên cứu đầy đủ và toàn diện về sinh viên với tư cách là đối tượng tiếp nhận truyền thông. Trong khuôn khổ có hạn của một Luận văn thạc sỹ, dù những nghiên cứu bước đầu đã có kết quả nhất định nhưng vẫn còn những hạn chế cần được phát
triển và nghiên cứu ở mức độ cao hơn.
Việc tuyên truyền cho thanh niên- sinh viên nên cụ thể theo các bước sau: Trước hết cần lập kế hoạch tuyên truyền đối với thanh niên sinh viên, nghiên cứu xem họ đang thực sự muốn gì? Bản thân giới sinh viên đang có những vấn đề nào cần ưu tiên phải tuyên truyền, cung cấp thông tin trước.
Để báo chí có thể ảnh hưởng lớn đến sinh viên, thực hiện tốt việc cung cầu sản phẩm văn hoá đặc biệt cho sinh viên, Đảng và Nhà nước ta cần quan tâm hơn nữa đến việc quản lý sản xuất các sản phẩm báo chí như: đầu tư kinh phí để nâng cấp phương tiện hoạt động, các trang thiết bị phục vụ nghề nghiệp; kịp thời hoàn thiện những văn bản dưới luật tạo điều kiện cho cơ quan báo chí hoạt động hiệu quả; đồng thời xử lý nghiêm minh những cơ quan báo chí vi phạm.
Các cơ quan báo chí cần giữ vững tôn chỉ mục đích bản sắc tờ báo, tránh tình trạng báo dành cho đối tượng sinh viên mà như báo dành cho toàn xã hội (điều này hiện rất phổ biến trong hệ thống báo chí dành cho sinh viên nước ta). Mặt khác mỗi cơ quan báo chí cần thường xuyên đào tạo và đào tạo lại đội ngũ người làm báo để mỗi nhà báo hội tụ đủ hai yếu tố: TÂM- TÀI.
Riêng với những báo có đối tượng công chúng sinh viên cần mở rộng mạng lưới cộng tác viên, phóng viên là những người trong tầng lớp sinh viên, những người đang từng ngày từng giờ sống và trải nghiệm đời sống sinh viên.
Bản thân mỗi sinh viên cần xác định đúng động cơ mục đích tiếp nhận sản phẩm báo chí, các chương trình phát thanh- truyền hình. Họ phải chủ động, tự giác trong việc sắp xếp thời gian để lựa chọn, tiếp nhận thông tin báo chí theo hướng có lợi cho sự phát triển trí tuệ và nhân cách của mình.
