- Năng lực giải quyết vấn đề, tự học, sử dụng công nghệ thông tin khi làm bài cá nhân.
- Năng lực tự lực: luôn chủ động, tích cực thực hiện những công việc của bản thân trong học tập như làm việc cá nhân, làm việc nhóm cũng như giúp đỡ các bạn trong nhóm hoàn thành nhiệm vụ được giao.
＊Năng lực đặc thù:
- Nhận thức thế giới theo quan điểm không gian: Sử dụng bản đồ tự nhiên – kinh tế, xác định vịtrí của vùng ĐB SCL
- Tư duy tổng hợp theo lãnh thổ ( kết hợp nhiều bản đồ như đất, địa hình, khí hậu, kinh tế... để rút ra kiến thức về vùng Đồng bằng sông Cửu Long＊
- Giải thích các hiện tượng và quá trình địa lí: giải thích được những thuận lợi và khó khăn về tự nhiên của vùng ĐB SCL.
- Sử dụng các công cụ địa lí học: Sử dụng bản đồ về tự nhiên và kinh tế của vùng Đồng bằng sông Cửu Long để hình thành kiến thức mới và củng cố lại kiến thức cũ.
- Sử dụng tranh ảnh về tình trạng hạn hán, xâm nhập mặn, sạt lở của vùng, qua đó đề biện pháp cải tạo tự nhiên của vùng.
- Khai thác Internet phục vụ môn học: Tìm kiếm, thu thập , chọn lọc thông tin trên các trang web về vùng ĐB SCL để trả lời các câu hỏi trong bài.
3. Phẩm chất:
- Yêu nước: Tích cực, chủ động vận động người khác tham gia các hoạt động bảo vệ tự nhiên. Đặc biệt khi có dịp du lịch ở vùng ĐB SCL.
- Nhân ái: yêu quí mọi người, quan tâm đến mối quan hệ hài hòa với các bạn trong nhóm.
vụ học tập.
- Trách nhiệm: Tích cực, tự giác trong quá trình thảo luận nhóm và cá nhân.