Từ những kinh nghiệm của bản thân cùng với sự nghiêm túc học tập qua tài liệu, bạn bè đồng nghiệp, tôi đã có một số kinh nghiệm nhỏ trong việc dạy học phân môn kể chuyện như sau:
- Không nên biến giờ kể chuyện thành một giờ phân tích truyện cần phân biệt hai hình thức đọc chuyện và kể chuyện.
- Đọc truyện tìm hiểu thâm nhập truyện. - Lựa chọn ngôn ngữ - ngữ điệu kể.
- Sử dụng các yếu tố hỗ trợ như nét mặt, cứ chỉ, điệu bộ… - GV phải tạo được không khí tự nhiên, thoái mái trong lớp học.
- Để làm được việc này người GV phải thay đổi hình thức trong lớp, có thể kể chuyện ngoài giờ hoặc sắp xếp bàn ghế để học sinh được ngồi học theo nhóm (cùng sở thích)…
- Trong tiết kể chuyện hoạt động chính là của trò. Vì vậy việc tập kể của học sinh nên tăng dần theo mức độ. Kể một đoạn sau đó kể cả chuyện rồi kể phân vai, thi kể chuyện tiếp sức…
- Sử dụng bảng để ghi tóm tắt diễn biến cốt truyện một vài tình tiết quan trọng để làm điểm tựa cho học sinh tập kể.
- Động viên khuyến khích các em kịp thời để các em hứng thú trong giờ kể chuyện.
Trên đây là một số biện pháp mà tôi đã đề ra. Về hiện tại chưa có ứng dụng nhiều nhưng nhìn chung các em có sự tiến bộ rõ rệt hơn về cách học và chơi. Phát huy tốt trong việc rèn luyện tính đam mê môn học và hứng thú khi nói chuyện cho HS, góp phần hoàn thiện chuẩn Tiếng Việt cho các em lớp Một.